• CH31 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• CH32 Structureert informatie op een overzichtelijke manier.
  
• CH33 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• CH34 Schat de mogelijkheden en beperkingen van de werkmethoden correct in.
  
• CH36 Evalueert resultaten kritisch.
  
• CH38 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen.
  
• CH39 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• CH48 Levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit.
  
• CH49 Controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid.
  
• CH51 Algemeen: maakt gebruik van ondersteunende audiovisuele middelen.
  
• CH52 Algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie.
  
• CH53 Mondeling: drukt zich vlot en verstaanbaar uit.
  
• CH56 Schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "noteren en verslaggeving".
  

• CH67 Heeft inzicht in de belangrijkste biochemische onderzoeksmethoden.
  
• CH68 Kent de courante biotechnologische en moleculair biologische processen.
  
• CH69 Beschikt over geïntegreerde biochemische laboratoriumvaardigheden.
  

• herkent aangeleerde technieken en maakt kennis met reële toepassingen
• werkt zelfstandig
• ontwikkelt de nodige sociale vaardigheden om met collega’s en oversten vlot te communiceren.
• rapporteert schriftelijk en mondeling de resultaten van een uitgebreider onderzoeksproject op een correcte wetenschappelijke wijze. 
  

• De stageplaats voor de richting Biochemie situeert zich in biochemische, biomedische, (planten)biotechnologische en microbiologische onderzoekscentra en bedrijven. Hier nemen de studenten deel aan researchopdrachten waar ze onder begeleiding een deelaspect van het onderzoek op zich nemen.
  
  

• De stagebrochure en de syllabus "Rapportering eindwerk". 
• Indien  verder nodig, voorzien door de stagementor.
  

• De lector-stagecoördinator wijst de student een stageplaats toe in een bedrijf of onderzoeksinstelling, met aandacht voor de interesses, voorkeuren en woonplaats van de student.
• De lector-stagebegeleider onderhoudt de contacten met het bedrijf en de student.
• De stagementor is verantwoordelijk voor de goede gang van zaken op de stageplaats.
• Tijdens de stage is er een terugkomdag (o.m. reflectiemoment) binnen de hogeschool. 
• Er wordt een proefverdediging van het eindwerk georganiseerd binnen de hogeschool. 
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• De stagementor beoordeelt het stageverloop a.h.v. een stagebeoordelingsformulier. Na de stage dient het eindwerk te worden verdedigd voor een jury.  
• Het totaalcijfer voor de stage staat voor circa 40% van de totale jaarpunten en is samengesteld uit de volgende deelevaluaties:
   -  de activiteiten gedurende de stageperiode: 60% (stagementor)
   -  het eindwerk: 24% (stagementor + lezers) 
   -  de mondelinge presentatie en verdediging: 16% (jury).
• Conform artikel 55 van het OER kan voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”)  toegekend worden volgens onderstaande criteria:
   -  afwezigheid
   -  niet uitvoeren van de opgelegde taken
   -  niet afgeven van de gevraagde opdrachten
   -  niet verwerven van de vooropgestelde competenties
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• Het eindwerk kan ingediend worden tegen de tweede examenperiode. De eindwerkverdediging gebeurt dan in de tweede zittijd.  
• Het eindwerk kan herschreven en opnieuw verdedigd worden indien dit de oorzaak is van niet slagen voor de totale stage.
• Het praktische werk kan niet herdaan worden tijdens de maanden juli en augustus.

Welke cellen en moleculen spelen een rol? Indeling in het (1) niet-specifiek verweer met de verschillende barrières en de ontstekingsreactie en (2) het specifiek verweer met antigenen en antilichamen. Korte toelichting bij de werking van het immuunverweer. De nadruk wordt gelegd op monoklonale antilichamen en hun toepassingen.

Amplificatie van nucleïnezuren met de PCR-reactie: principe, vereisten en componenten van de reactie, risico’s en analyse van de genproducten. PCR-varianten: hot start, touch down, nested PCR, RT-PCR, e-PCR, PTT, PCR-SSCP, ASO-PCR. Kwantitatieve PCR: competitieve PCR en real time PCR. Andere basistechnieken: DNA-isolatie, electroforese en hybridisatie worden behandeld. Inleiding tot moleculaire klonering: vereisten en verschillende stappen in het kloneringsproces, alternatieve methoden. Productie en screening van DNA-bibliotheken. Recombinante expressie in prokaryoten en eukaryoten. Gene silencing op drie niveaus: geninactivering, inactivering van RNA en eiwit-inactivering.

• CH01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  

Inleiding tot het verweer: plaats van het verweer. Verschillen tussen specifiek en niet-specifiek verweer.
Het niet-specifiek verweer: barrières, cellen, eiwitten en werking
Het specifiek verweer: 

Moleculen: antigenen, het MHC-complex, receptoren, immuunglobulinen 

Cellen en organen 

Werking: verweer tegen infectieuze deeltjes, ontsnappingsmechanismen 

Monoklonale antilichamen: productie en toepassingen

PCR: principe, vereisten, componenten van de reactie, risico’s en analyse van de genproducten 

PCR: Varianten en alternatieven: hot start, touch down, nested PCR, RT-PCR, e-PCR, PCR-SSCP, ASO-PCR

Kwantitatieve PCR: competitieve PCR en real time PCR

Technieken uit de gentechnologie: nucleïnezuur-isolatie en -electroforese, blotting en hybridisaties.

Enzymen gebruikt in de gentechnologie en hun toepassingen

Verschillende vectoren en hun gebruik

Aanmaak van recombinant DNA (moleculaire klonering) en transformatie

Blauw-wit screening

Aanmaak van cDNA bibliotheken

Screening van DNA bibliotheken

Universele kloneringstechnieken

Recombinante expressie in prokaryoten: klonering, transformatie en zuivering

Expressie in eukaryote systemen:

Expressie in gist

Expressie in dierlijke cellen

Celvrije systemen

Induceerbare expressiesystemen

Gene silencing op 3 niveaus:

Geninactivatie

Post-transcriptionele inactivatie: inactivatie van RNA

Eiwit-inactivatie

• Bundeling powerpoint slides met  notities (Auteur: Karen Pittois)
• Oefeningen per hoofdstuk beschikbaar op de P-schijf
• Boek « Immunology » Lippincott’s Illustrated Reviews. Eds. Richard A. Harvey, Pamela C. Champe. Wolters Kluwer. ISBN 0-7817-9543-5/978-0-7817-9543-2

• “How the immune system Works” 3th ed. 2008. L. Sompayrac. Blackwell Publishing. 978 1 4051 6221 0
• "Understanding Immunology" P. Wood. 2011. Pearson Eduction Limited. ISBN 0273730681/978-0273730682
• From Genes to Genomes. JW Dale, M van Schantz. 2003. ISBN 978-0-4714-9782-0
• Essential Medical Genetics. E. S. Tobias, M. Connor, M. Ferguson Smith. 2011. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4443-9481-8
• Principles of Gene Manipulation. RW Old, SB Primrose. 7^de ed. 2007. ISBN 1405135441. (6^de editie beschikbaar in PDF)
• Medical Genetics at a Glance. 2nd ed. D.J. Pritchard, B.R. Korf. Blackwell Publishing. ISBN 978 1 4051 4846 7

16 cu Immunologie 
28 cu Gentechnologie
0efeningen: zelfstandig werk

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding.

Iniatie tot de belangrijkste milieu-biotopen: water, lucht, bodem en hun samenhang met de industriële wereld. Tijdens de lessen wordt geprobeerd om de reeds bestaande kennis van de student te linken aan milieutopics. Een bijkomend topic is een korte inleiding in de radiochemie met focus op de milieu-impact en de detectietechnieken.

• CH01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• CH14 Handelt volgens de geldende ethische normen.
  
• CH15 Handelt volgens de geldende milieunormen.
  

• CH30 Benoemt de kern van het probleem.
  
• CH35 Baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten.
  
• CH37 Gebruikt informatiebronnen kritisch.
  

1. benoemt de basis anatomie van de plant en celwand.
2. legt het verschil tussen het vasculair en het grondweefsel uit.
3. bespreekt de levenscycli van de sporeplanten, gymnospermen en angiospermen.
4. somt de verschillende plantenhormonen op met hun functie in de plant.
5. beschrijft het principe van de fotosynthese.
6. licht een aantal toepassingen van plantenbiotechnologie toe.
7. Situeert het begrip witte biotechnologie en haalt een aantal voorbeelden uit het dagelijks leven aan.
8. Benoemt soorten kweek-principes.
   
9. Beschrijft de componenten van de industriële fermentatie media.
10. Heeft inzicht in controle en sturing van fermentatieprocessen. 
11. Legt enkele toepassingen van fermentatie met betrekking tot metabolic engineering en het onderliggend principe uit.
    

Voor het facet "Milieuchemie":

1. Voor het facet "Groene biotechnologie en fermentatietechnologie":
   1.    Plantenanatomie: 
            a.    De plantencel en celwand 
            b.    Meristemen 
            c.    Weefselsystemen 
            d.    De wortel 
            e.    De scheut
   2.    Reproductie: 
            a.    Evolutie en verscheidenheid 
            b.    Sporeplanten 
            c.    Gymnospermen (naaktzadigen) 
            d.    Angiospermen (bedektzadigen)
   3.    Fotosynthese: 
            a.    Rol van pigmenten 
            b.    De fotosystemen en het Z-schema 
            c.    C3-C4 planten
   4.    Hormonen: 
            a.    Auxines 
            b.    Cytokinines 
            c.    Ethyleen 
            d.    Abscisine zuur 
            e.    Gibberellines
   5.    Plantenbiotechnologie: 
            a.    Plantenweefselculturen 
            b.    Plantentransformatie technieken 
            c.    Vectoren 
            d.    Arabidopsis thaliana als modelorgansime 
            e.    Doelwitten van genetische manipulaties
            f.     Risico’s en voordelen
   6.    Industriële of witte biotechnologie
   7.    Industriële fermentatie:
         a.    Upscaling: van erlenmeyer tot 500.000l reactor 
         b.    Microbiële kweekprincipes: batch, fed batch, chemostat
         c.    Controle en sturing van het fermentatieproces: (o.a. O₂, CO₂, pH, zuur, base, T, roersnelheid, schuimvorming, influent, effluent)
   8.    Protocol van een aerobe E. coli batch fermentatie en een gistfermentatie
   9.    Metabolic Engineering
   10.    Downstream Processing
   11.    Bespreking aantal praktische voorbeelden
   12.    Uitwerken presentatie i.v.m. een toepassing van een fermentatieproces op basis van een recent wetenschappelijk artikel.
   
   Voor het facet "Milieuchemie":
    Inleiding: belang van milieuzorg
   2.   Water 
            a.    Belasting van het oppervlaktewater door afvalwater 
            b.    Belangrijke parameters voor de waterkwaliteit 
                           -Biochemisch zuurstofverbruik 
                           -Chemisch zuurstofverbruik 
                           -Totale organische koolstof 
                           -Zuurtegraad 
                           -Droogrest 
                           -Nutriënten 
            c.    Zelfreinigend vermogen van oppervlaktewater 
            d.    Eutrofiëring 
            e.    Zuivering in een rioolwaterzuiveringinstallatie 
                           -Mechanisch fysische zuivering 
                           -Biologische zuivering 
                           -Slibverwerking 
            f.     Industrieel afvalwater    
   3.    Lucht 
            a.    Luchtkwaliteit 
            b.    Bronnen van verontreiniging 
            c.    T-profielen 
            d.    Gasvormige luchtverontreiniging 
            e.    Broeikaseffect 
            f.     Zure regen 
            g.    Gat in de ozonlaag 
            h.    Fotochemische mist 
            i.      Zwevend stof
   4.    Bodem 
            a.    Samenstelling 
            b.    Verontreiniging 
                        -Bronnen 
                        -Stoffen 
            c.    Zware Metalen 
            d.    Pesticiden
   5.    Relatie milieu en industrie
   6.   Inleiding tot de radiochemie
   
   

• Cursus 'Groene biotechnologie'- auteur: Anneleen Soetaert - Plantijn Hogeschool.
• Cursus 'Fermentatietechnologie' - auteur: Anneleen Soetaert - Plantijn Hogeschool.
• cursus milieuchemie (op e-campus) – auteur: Caroline Meyers – Plantijn Hogeschool 2011
•  cursus radiochemie (op e-campus) – auteur: Hubert Nachtegaele - Plantijn Hogeschool 2011
•  bezoek afvalverwerking Isvag (Wilrijk)
  

Verplichte aanwezigheid voor de mogelijke seminaries met gastsprekers en voor het bezoek aan Isvag. 

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• CH04 Gaat constructief om met kritiek.
  
• CH05 Leert uit zijn fouten.
  
• CH06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• CH09 Blijft planmatig werken onder stress.
  
• CH13 Steekt spontaan "een tandje bij" bij verhoogde werkdruk.
  
• CH15 Handelt volgens de geldende milieunormen.
  
• CH16 Neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (meldt fouten en incidenten).
  
• CH18 Respecteert deadlines/afspraken.
  
• CH19 Toont respect voor materiaal en het gebruik ervan.
  

• CH35 Baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten.
  
• CH38 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen.
  
• CH39 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• CH44 Bereidt taken systematisch voor.
  
• CH45 Organiseert het werk in een efficiënte planning.
  
• CH51 Algemeen: maakt gebruik van ondersteunende audiovisuele middelen.
  
• CH52 Algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie.
  
• CH56 Schriftelijk: maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "noteren en verslaggeving".
  
• CH57 Handelt spontaan volgens procedures beschreven in de ISO14001 werkinstructies
  
• CH58 Schat veiligheidsrisico's correct in, zoekt de relevante info op en past deze zinvol toe.
  

• CH67 Heeft inzicht in de belangrijkste biochemische onderzoeksmethoden.
  
• CH68 Kent de courante biotechnologische en moleculair biologische processen.
  
• CH69 Beschikt over geïntegreerde biochemische laboratoriumvaardigheden.
  

1. denkt analytisch en professioneel.
2. toont leerbereidheid.
3. is kritisch ingesteld.
4. rapporteert correct.
5. analyseert multidisciplinaire problemen en bezit een sterk gevoel voor kwaliteitsborging.
6. bezit goede algemene laboratorium- en technologische vaardigheden inzake wetenschappelijke onderzoeksmethoden, manipulatie van levende cellen (eukaryoten en prokaryoten), moleculair biologische technieken, celbiologische technieken, eiwit- en nucleïnezuurzuivering en karakterisatiemethoden.
7. begrijpt de principes van de methoden en technieken.
8. past informaticatools toe.
9. bezit een ethisch onderbouwd verantwoordelijkheidsgevoel
10. raadpleegt en gebruikt eiwit- en nucleïnezuurdatabanken.
11. maakt een efficiënte planning en tijdsindeling voor de uit te voeren proeven.
12. voert nauwkeurig klassieke analytische methoden en instrumentale analytische technieken uit.
13. zet de meetwaarden om naar de gevraagde concentraties in het monster.
14. verwerkt de resultaten statistisch.
15. erwerkt de resultaten in een wetenschappelijk en taalkundig correct verslag en rapporteert hierover mondeling.
16. schrijft een praktijkjournaal volgens de voorschriften.
17. bedient klein-schalige fermentor’s  en verwerft een praktisch inzicht i.v.m. de sturing van fermentatieprocessen.
18. volgt veiligheids- en afvalverwerkingsvoorschriften nauwgezet en bezit een ethisch onderbouwd verantwoordelijkheidsgevoel.
19. voert op een correcte manier een job safety analyse uit en schrijft een SOP uit.
20. voert in groep een opdracht uit

1. gebruikt de voornaamste bioinformatica tools efficiënt
2. past deze bioinformatica tools geïntegreerd toe in moleculair biologisch onderzoek
3. maakt zich nieuw ontwikkelde bioinformatica tools eigen
4. benoemt de verschillende soorten celculturen, de methoden, de materialen en toestellen nodig om cellen in kweek te houden
5. beschrijft de verschillende soorten contaminaties in celculturen en de manieren om deze te detecteren, te voorkomen en te verwijderen.
6. schetst toepassingen van celcultuur in verschillende onderzoeksdomeinen.

1. reflecteert over het eigen handelen
2. legt een basis voor reflecties in het latere werkveld (de stage)
   

• Bioinformatica
• Celkweek
• Waterzuiveringssystemen
• Basisbegrippen LC-MS
• Bezoek lab i.v.m. de technologie “Next Generation Sequencing”

• Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn studievoortgang aantoont. De student leert hiermee bovendien wat ‘zelfreflectie’ inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

• Cursusdeel geïntegreerd lab deel 1 – auteur: Els Van doorslaer, Anneleen Soetaert, Peter Partoens, Karen Pittois – Plantijn Hogeschool.
• Cursus geïntegreerd lab deel 2- auteur Anneleen Soetaert-Plantijn Hogeschool.
• Dewilde Sylvia, Geuens Eva, Moens Luc, Van doorslaer Els,2011. Experimentele vaardigheden 2. Biochemische vaardigheden. Acadmie Press, p294, ISBN 9789038216478
• Ppt-cursus Bioinformatica –  auteur: Peter Partoens - Plantijn Hogeschool 
• Alle voorgestelde bio-informatica-tools zijn publiekelijk toegankelijk op het internet
• Cursus "Celkweek" – auteur: Karen Pittois – Plantijn Hogeschool.
  
• nota’s van de verschillende gastsprekers
• "Het algemene CGO-boek"
• POP-map met invulbladen

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• afwezigheid
• niet uitvoeren van de opgelegde taken
• niet afgeven van de gevraagde opdrachten
• niet verwerven van de vooropgestelde competenties

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Kwaliteitszorg (KZ) is niet meer weg te denken uit het lab. We bekijken de basisprincipes van KZ. De statistiek uit de vorige cursussen wordt toegepast bij validatie van methoden en toestellen en vormt de basis voor de interne (controlekaarten, 6 sigma, invloed van biologische variatie op de analyseresultaten) en de externe (interlabstudies) controlemetingen.

Verbeterprojecten maken een belangrijk onderdeel uit van kwaliteitszorg. Projecten kunnen definiëren, plannen, begroten, organiseren, opvolgen en evalueren behoort steeds meer tot de kerntaken van procestechnici. Om projecten meer slaagkans te geven en efficiënt te laten verlopen worden systemen en technieken gehanteerd en hoort de projectleider zijn team daarin te coachen. Met een of meerdere praktische situatie(s) als uitgangspunt maken we kennis met projectmanagementsystemen (zoals PMBOK, Prince 2, PDCA en APACA) en –technieken (Quality tools). Door ‘hands on ‘ te werken komen ook coaching vaardigheden aan bod.

• CH02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  
• CH03 Zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen.
  
• CH06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• CH09 Blijft planmatig werken onder stress.
  

• CH31 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• CH33 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• CH34 Schat de mogelijkheden en beperkingen van de werkmethoden correct in.
  
• CH35 Baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten.
  
• CH36 Evalueert resultaten kritisch.
  
• CH37 Gebruikt informatiebronnen kritisch.
  
• CH38 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen.
  
• CH39 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• CH41 Splitst een grotere opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken op voor de uitvoering.
  
• CH48 Levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit.
  
• CH49 Controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid.
  
• CH52 Algemeen: maakt gebruik van de correcte wetenschappelijke terminologie.
  

• handelt in overeenkomst met geplogenheden in projectmanagement
• past Quality Tools toe waar nuttig 

•  kiest voor een probleem de meest geschikte statistische techniek en voert deze techniek concreet uit: stelt een proefopzet op, voert de nodige  experimenten uit, verwerkt de meetresultaten en interpreteert het resultaat. 
•  voert een methodevalidatie uit: stelt een proefschema op in functie van de validatieparameters, voert de nodige experimenten uit, voert de statistische bewijsvoering uit en interpreteert van het resultaat. 
•  zet controlekaarten op en leest deze ( leesregels) 
•  ken de basisprincipes van kwaliteitszorg
• berekent en interpreteert capabiliteitsindexen (six sigma) 
•  kent de statistische principes achter externe kwaliteitscontrole: leest en interpreteert de rapportering. 
•  leest en interpreteert informatie (wetenschappelijke artikels, validatierapporten) met bekende en onbekende statistische technieken.

a. methodevalidatie (juistheid – bepalingsgrenzen – precisie  – lineariteit – robuustheid)

b. inleiding kwaliteitszorg, Six Sigma

c. controlekaarten (met leesregels)

a. Youdenplot

b. zaagtandplot

c. PomPlot

• Syllabus Quality Tools – auteur: G. Bruggeman
• Theoriebundel “Kwaliteit en procesmanagement” – auteur: G. Bruggeman
• Casus(en)
• hoofdstukken 16 tem 19 uit de cursus “toegepaste statistiek” – auteur: Veerle Van Vlaslaer  – Plantijn Hogeschool
• “formuleboekje statistiek” (delen 1ste, 2de & 3de jaar) – auteur: Veerle Van Vlaslaer – Plantijn Hogeschool
• wetenschappelijke artikels (thematische EDU-map ‘statistiek’)
• rekenmachine 
• www.westgard.com     

• ‘Statistics and chemometrics’ Miller&Miller (ISBN 013028885) - 2000
• ‘Statistiek, validatie en meetonzekerheid voor het laboratorium’ Klaessens (ISBN 9789077423622)

Facet projectmanagment: 2 trainingsdagen met verplichte aanwezigheid.

Facet toegepaste statistiek: hoorcolleges: hierin worden de statistische technieken uitgelegd aan de hand van toepassingen en oefeningen uit het werkveld

zelfstandig werk: oplossen van de oefeningenreeksen uit de cursus (met Excel).

feedback van de lector tijdens de colleges of via mail.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Facet projectmanagement 

Aanwezigheid tijdens de twee trainingsdagen is verplicht.
Conform artikel 55 van het OER kan voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”)  toegekend worden volgens onderstaande criteria:

• afwezigheid
• niet uitvoeren van de opgelegde taken
• niet afgeven van de gevraagde opdrachten

integratieve toets (2 uur examentijd)

open-boek’ toetsing: het boek is het formuleboekje statistiek (delen 1BL, 2BL en 3BL) en bevat geen opgeloste oefeningen

gebruik van een rekenmachine is toegelaten

samenstelling van de vragen

• hoogstens 50% van de vragen zijn louter kennisvragen (correct toepassen van de statistische technieken, correct uitvoeren van berekeningen, reproduceren van begrippen en definities)
• minstens 50% van de vragen zijn interpretatievragen (correct kiezen voor een bepaalde techniek, interpretatie van de resultaten, interpretatie van de onderzoeksresultaten van derden)

Voor studenten die dit opleidingsonderdeel volgen in een formule van werkplekleren kan de integratieve toets verplaatst worden naar een andere examenreeks.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

• CH42 Brengt structuur in ideeën.
  

• CH67 Heeft inzicht in de belangrijkste biochemische onderzoeksmethoden.
  
• CH68 Kent de courante biotechnologische en moleculair biologische processen.
  

• Beschrijft de algemeen gebruikte scheidingstechnieken voor nucleïnezuren en eiwitten.
• Weet de belangrijkste chromatografische en elektroforetische technieken, de apparatuur die daarbij gebruikt wordt en de belangrijkste toepassingen.
• Begrijpt de typische biochemische werkwijzen als homogenisatie, fractionering, dialyse, membraanfiltratie, blotten en centrifugatie en de apparatuur die hierbij gebruikt wordt.
• Schetst de algemeen gebruikte identificatietechnieken voor eiwitten en nucleïnezuren als o.m. de verschillende kleurreacties, autoradiografie en immunochemische detectie.
• Gebruikt onder begeleiding, een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis en deskundigheid in gentechnologie, biochemie, enzymologie, immunologie, microbiologie, bioinformatica en analysetechnieken, om een eiwit via recombinant DNA-technologie aan te maken. 
• Ontwikkelt onder begeleiding, nieuwe procedures om eiwitten en nucleïnezuren te zuiveren en te karakteriseren en hierbij de juiste technieken en apparatuur gebruiken.
• Is in staat deze technieken in diverse sectoren (biomedische sector, landbouw, voeding, milieu …) toe te passen.

1. cursus "Biochemische technieken" delen biochemische werkwijzen, elektroforese en chromatografie" – auteur: Peter Partoens, Anneleen Soetaert– Plantijn Hogeschool.
2. powerpoint presentaties van alle lessen zijn beschikbaar op e-campus.
3. manualen en catalogen van verschillende firma’s.
4. aanbevolen websites staan bij de verschillende hoofdstukken van de cursus vermeld.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%