• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

• Zie fiche Industriële netwerken
• Zie fiche Labo automatisatie

• Geen

Componenten	Weging
Labo automatisatie	60%
Industriële netwerken	40%

In dit labo ga je zelf aan de slag met de opgedane kennis uit het theorievak “Automatisatie”. Hoe is een PLC configuratie meestal opgebouwd? Op welke wijze gebeurt de communicatie met het programmeertoestel? Waar moeten we op letten bij het aansluiten van digitale en analoge in- en uitgangen. Welke maatregelen moeten er in acht worden genomen in functie van de veiligheid van mens en machine.
We starten met eenvoudige programma's in STEP7 en bouwen langzaam de moeilijkheidsgraad op. Iedere oefening bevat een extra drempel die we moeten ontdekken om zodoende de basisinstructies van een PLC programma beter te begrijpen, fouten leren op te sporen en eenvoudige aanpassingen in een bestaand programma uit te kunnen voeren. In de laatste les gaan we evalueren, om na te gaan of je de aangeleerde moeilijkheidsgraden wel degelijk onder de knie hebt.
Na het doorlopen van dit labo moet je in staat zijn om een PLC hardwareconfiguratie op te bouwen. Je kunt dan ook de basisfuncties van de STEP7 programmeertaal begrijpen en toepassen, tevens kun je fouten in het programma opsporen en corrigeren.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

1. De student kent de mogelijkheden en het gebruik van de programmeertaal (Step7) en kan ze toepassen.
2. De student kan de hardwareconfiguratie opbouwen en de communicatie tussen PLC en programmeertoestel instellen en testen.
3. De student kan de basisinstructies en - principes voor het programmeren van een programmeerbare automaat uitvoeren en kan ze op een praktische wijze toepassen.
4. De student kan de toepassingsoefeningen, met een opgelegde werking, omzetten naar een gestructureerd Step7-programma, ingeven met het programmeertoestel en duidelijke programma documentatie toevoegen, vervolgens overdragen naar de PLC en testen op de correcte werking.
5. De student kan de automatische werking van machines of processen begrijpen. Aan de hand van een opgelegde werkingswijze, hiervan een functiediagram opstellen, vervolgens omzetten naar een overeenkomstig gestructureerd opgebouwd PLC-programma, dit programma documenteren, overdragen naar de PLC en testen.
6. De student kan bij automatisch bestuurde systemen, met de opgedane kennis van de programma-instructies, probleemoplossend handelen en de nodige aanpassingen in het stuurprogramma uitvoeren.

• Geen

• Korte handleiding voor het starten met STEP7
• Eigenschappen, mogelijkheden en beperkingen van de S7-300 CPU
• Eigenschappen van de gebruikte S7-300 Modules
• Algemene voorstelling van de S7 CPU315-2DP
• Opbouw van de in het labo gebruikte systeemconfiguratie
• Van proces tot project
• STEP7 softwaretools en helpfuncties
• De SIMATIC Manager opstarten en de nodige instellingen uitvoeren
• Een nieuw project aanmaken en een bestaand project openen
• CPU wissen, starten en stoppen
• Downloaden van de programmablokken naar de CPU
• Oefeningen met logische functies
• Oefeningen met tijd- en tellerfuncties
• Oefeningen met vergelijkingsfuncties
• Oefeningen met de combinatie van bovenstaande functies
• Opstellen van een programma voor besturing van een eenvoudig industrieel proces
• Praktische oefening van het omzetten van een functiediagram naar een PLC programma

·       Eigen cursussen en handleiding: hierbij wordt aan de hand van praktische oefeningen de geziene theoretische leerstof van module 3 ingeoefend

·       Individueel gebruik van een PC met aangepaste software en een programmeerbare automaat met de gepaste hardwarecomponenten

·       Helpfuncties van het Step7-pakket

·       Simulatiepanelen en praktische opstellingen

·       Aanbevolen studiemateriaal

o       Internetsites (http://www.plc.net/, http://www.plcsturing.start.be/, www.plcopen.org, www.ad.siemens.de, e.a.)

o       Vakliteratuur: Controle & Automation, Motion Control, Technisch Management, e.a.

o        Bedrijfsinformatie: Siemens, Schneider, Klöckner, Modicon, e.a.

·       Overheadprojectie met voorbeeldoefeningen in Step7 van de uit te voeren instructies en acties.

·       Aansturen van simulatiepanelen en praktische opstellingen.

·       Groeps- en/of individuele begeleiding.

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• Tussentijdse evaluatieoefeningen en -opgaven : 70% van de punten.
• Eindevaluatieoefening : 30% van de punten. Een student die onwettig afwezig is bij de eindevaluatie  wordt voor het desbetreffende deelexamen direct doorverwezen naar de tweede examenperiode.
• Student die geen credit heeft verworven voor het opleidingsonderdeel Automatisatie en niet slaagt voor de component Labo automatisatie en daarenboven niet geslaagd is voor de eindevaluatie van Labo automatisatie, wordt doorverwezen naar de tweede examenperiode. Het behaalde cijfer van de eindevaluatie kan je enkel bij je labolector bekomen op de dag van de proclamatie. Hiervoor neem je zelf het initiatief.
• Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwettig, bij labosessies en practica kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen. Meer hierover kan je lezen in de departementale aanvulling op het onderwij- en examenreglement.
• De uitgewerkte proeven en projecten zijn het resultaat van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of de volledige proef  of project is m.a.w. niet toegelaten.

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• Praktische opdracht en mondelinge evaluatie met schriftelijke voorbereiding.
• Behaalde punten van de permanente evaluatie tijdens de onderwijsperiode blijven behouden.

Hedendaagse productiemachines en processen worden steeds complexer en vereisen een grote flexibiliteit. In een geautomatiseerd productieproces worden steeds hogere eisen gesteld aan het besturend systeem die met het proces, in real time, gegevens moet kunnen uitwisselen tussen sensoren, PLC's, actuatoren, operatorpanels (HMI), PC's, enz..
Aan de communicatie op veldniveau en de bijhorende communicatie met hogere niveaus in de automatiseringspiramide worden specifieke eisen gesteld. Hierdoor zijn industriële netwerken, ook wel veldbussen genoemd, in automatisch gestuurde systemen niet meer weg te denken. Er zijn verschillende systemen op de markt, die elk hun eigen toepassingsgebied hebben.  

Het is dan ook de bedoeling met deze cursus om de basisbegrippen en eigenschappen van industriële netwerken te begrijpen en de toepassing nader toe te lichten.

 

• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  

• EM333 De student kan technisch-functioneel een eenvoudig (productie-) proces/systeem analyseren.
  
• EM339 De student kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een ontwerp/programma.
  

De studenten moeten de belangrijkste industriële netwerken kunnen situeren en analyseren in een hiërarchisch gestructureerde centrale of decentrale besturing van processen, gekoppeld aan procesvisualisatie en monitoring. De klassieke netwerken, veldbussen, industrieel ethernet en safety-veldbussen moeten gekend zijn op het vlak van specificaties en inzetmogelijkheden.

• Algemene inleiding netwerken.
• Situeren van industriële netwerken (PROFIBUS, AS-i,EtherCAT).
• Overzicht van specificaties en inzetbaarheid van industriële netwerken.
• Veiligheidsveldbussen en begrippen van redundantie en intrinsic safety.
• Inleiding op SCADA-systemen.
• Installatie en implementatiesoftware via OPC (OLE for Procescontrol).
• Industrieel ethernet (Profinet)

• Internet en digitaal leerplatform Blackboard
• Documentatiemappen
• Boeken uit de labobibliotheek en het EMI

• Hoorcolleges.
• Demo's  in het labo Automatisatie.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM106 De student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

• Zie fiche Analoge technieken
• Zie fiche Vermogenselektronica
• Zie fiche Labo vermogenselektronica

• Geen

Componenten	Weging
Labo analoge technieken	33%
Vermogenselektronica	34%
Labo vermogenselektronica	33%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

Aansluitend op de lessen elektronica van het eerste programmajaar gaan we in het labo m.b.v. praktische opstellingen, de mogelijkheden van de verschillende schakelingen en toestellen leren kennen. In kleine groepjes, worden zowel 'live'-metingen als simulaties uitgevoerd. De taakverdeling binnen je groep is wisselend. Zo ben je om beurt groepsleider, of verantwoordelijk voor de praktische uitvoering en simulaties op de PC.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM106 De student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken.
  

• EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM338 De student is in staat om op projectmatige wijze een besturings- en regelopdracht te benaderen; d.w.z. er een technisch ontwerpdossier van op te stellen en dit te presenteren om het al of niet realiseren ervan te verantwoorden.
  
• EM339 De student kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een ontwerp/programma.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

1. De student is in staat om met de klassieke labomeettoestellen en -apparaten zoals multimeter, osciloscopen, voedingen en signaalgeneratoren vlot en correct te werken.
2. De student kan het verschil tussen de theoretische en praktische kennis van schakelingen detecteren en is in staat om de eventuele verschillen te analyseren.

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals vermeld in de studiegids.

• De scoop en simulatiesoftware
• RC-overgangsverschijnselen                                                                       
• Timer 555 met LDR en NTC 
• EMC-filters met RC en L
• EMC FFT-spectrumanalyse
• Gelijkrichting
• Stabilisatie en SMPS
• De opamp

• Cursus met de laboproeven Analoge technieken, departement WET - opleiding elektromechanica.
• Datasheets.
• Simulatiesoftware.
• Documentatie van het labomateriaal en meettoestellen.
• Vakliteratuur.
• Internet en blackboard. 
  

• Praktische proeven in groepsverband met begeleidingsmomenten.

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• 70%: permanente evaluatie: voorbereiding; vordering in methodiek, inzicht en kennis; inzet; gedrag; verslaggeving.
• 30%: eindevaluatie: praktische opstelling maken, de werking verklaren of een meting uitvoeren.
• Aanwezigheid verplicht. Per afwezigheid daalt het te behalen aantal punten met 1/8ste van de punten.
• Wie onwettig afwezig is bij de eindevaluatie wordt voor het desbetreffende deelexamen direct doorverwezen naar de tweede examenperiode. 
• Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwettig, bij labosessies en practica kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen. Meer ivm afwezigheid tijdens labosessies kan je lezen in de departementale aanvulling van het onderwijs- en examenreglement op intranet.
• Student die geen credit heeft verworven voor het opleidingsonderdeel Vermogenselektronica en niet slaagt voor de component Labo analoge technieken en daarenboven niet geslaagd is voor de eindevaluatie van Labo analoge technieken, wordt doorverwezen naar de tweede examenperiode. Het behaalde cijfer van de eindevaluatie kan je enkel bij je labolector bekomen op de dag van de proclamatie . Hiervoor neem je zelf het initiatief.
• De uitwerking van de voorbereiding van de proef moet het resultaat zijn van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of de volledige voorbereiding is maw niet toegelaten. Wij kunnen dit beschouwen als fraude.
  

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• Praktische opdracht en mondelinge evaluatie met schriftelijke voorbereiding. (30%)
• Behaalde punten van de permanente evaluatie tijdens de onderwijsperiode blijven behouden.(70%)

Elektronische vermogencontrole is nog steeds aan een steile opmars bezig.
Deze steunt vooral op 3 peilers namelijk

• De milieuvriendelijkheid: elektriciteit als propere energiebron verdrijft steeds meer de andere.
• De snelheid, nauwkeurigheid en betrouwbaarheid van de vermogenelektronica voor verschillende toepassingen.
• De energiebesparing die we kunnen realiseren dankzij het doeltreffend gebruik van elektronische vermogencontrole.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM332 De student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

• De student kent de principes en doelstellingen van vermogensturing en energieomzetting.
• De student herkent de principes en het gedrag van halfgeleiderschakelaars.
• De student verwerft inzicht in de problematiek van de gestuurde gelijkrichters, gericht naar het praktisch gebruik ervan.
• De student kan aanverwante grafieken en karakteristieken hanteren.
• De student kent de voornaamste principes van hakkerschakelingen

• Vermogensturing: doelstelling, tijdsregeling, energieomzetting
• Componenten voor DC en AC-controllers
• Werking AC-controllers (faseaansnijding en perioderegeling)
• Werking DC-controllers (B2 en B6 mutators)
• Inverters (enkelfasig, driefasig)
• verschillende toepassingen ( UPS, geschakelde voeding,verlichting, verbetering cos phi, enz.)

• cursus vermogenselektronica
• Beschikbare literatuur, informatie en documentatiebronnen in het EMI en labo.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• schriftelijke openboek examen (eventueel afgenomen met behulp van de PC)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• schriftelijke openboek examen (eventueel afgenomen met behulp de PC)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster

Het labo vermogenelectronica bestaat uit een reeks proeven dewelke op een vrij zelfstandige basis kunnen worden uitgevoerd.

De didactische opstelling is zo uitgewerkt dat je de gemaakte schakelingen kan uittesten en evalueren aan de hand van je voorbereiding.

De logische volgorde van de proeven laat je toe om ten allen tijde je theoretische achtergrond te toetsen aan de proef waaraan je op dat ogenblik werkt.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  

• De student analyseert de invloed van een vrijloopkring
• De student kan meetresultaten interpreteren
• De student kan door metingen een funktieanalyse maken van de gebruikte componenten en stuursystemen.
• De student kan op basis van metingen fouten opsporen.
• De student kan databoeken en servicemanuals gebruiken.

• Voldoen aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.

De volgende schakelingen worden bemeten en getest:

• De niet gestuurde gelijkrichters M1U, B2U, B6U
• De gestuurde gelijkrichters M1C, B2C, B2H en B6C
• De wisselstroomomvormers
• De gelijkstroomomvormers
• De H-brug
• Ondulator

Departement WET - Elektromechanica:

• Cursustekst met opdrachten labo vermogenelektronica
• Cursus vermogenelektronica

• Concrete afspraken ivm werking en evaluatie van de Labosessies.
• Laboproeven in groep en zelfwerkzaamheden ter voorbereiding van de proeven en de verslagen.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Aanwezigheid verplicht. Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwettig, kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen.
• De uitwerking van de voorbereiding van de proef moet het resultaat zijn van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of de volledige voorbereiding is maw niet toegelaten en kan worden beschouwd als fraude. Zie hiervoor het onderwijs- en examenreglement - departementale aanvullingen § 4.6
• 100% permanente evaluatiescore komt als volgt tot stand:
  • Permanente observatie bij uitvoering van  de proeven (punt A)
  • Testen van de zelfstudie, voorbereiding bij de start van de labozitting (punt B)
  • Gemaakte rapporten (punt C)
  • Totaal = B X ( A + C)

• Geen

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM318 De student is in staat om vakkundig installaties/machines, of delen ervan, te demonteren en te monteren.
  
• EM320 De student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM333 De student kan technisch-functioneel een eenvoudig (productie-) proces/systeem analyseren.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  

• Zie fiche Meettechnieken
• Zie fiche Labo meettechnieken

• Voldoen aan de vereisten zoals gesteld in de studiegids departement WET - elektromechanica.

Componenten	Weging
Meettechnieken	60%
Labo meettechnieken	40%

Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.

Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

Raadpleeg alle ECTS-fiches die een onderdeel vormen van deze overkoepelende fiche.

Kennis verwerven van de basisprincipes voor het meten van druk, niveau, debiet en temperatuur in diverse industriële omgevingen en hun typische randvoorwaarden. De bedoeling is dat studenten een meet -systeem of -technologie herkennen, storingen kunnen wegwerken en tot slot een gemotiveerde selectiebepaling (soort en type meetsysteem) kunnen maken op basis van de gestelde eisen. Het hoeft niet gezegd maar deze basiskennis moet uiteindelijk ook resulteren in het volgens de regels van de kunst installeren van de diverse meetsystemen met het oog op veiligheid, meetnauwkeurig, tolerantie, enz ...!

• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM320 De student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.
  
• EM333 De student kan technisch-functioneel een eenvoudig (productie-) proces/systeem analyseren.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  

• Begrijpen van een regelkring en de rol daarin van de meting.
• Principe kennen van de voornaamste sensoren voor het meten van : Druk, Temperatuur, Niveau en Debiet.

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement
  

• Temperatuurmetingen.
• Druk- en drukverschilmetingen.
• Debietmetingen.
• Niveaumetingen. 

• Cursus Meettechnieken, departement Wetenschap en Techniek - Elektromechanica, R. Coremans
  

• Hoorcollege met begeleidende oefeningen.
  

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis- en weetvragen, redeneringsvragen en oefeningen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis- en weetvragen, redeneervragen en oefeningen.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM318 De student is in staat om vakkundig installaties/machines, of delen ervan, te demonteren en te monteren.
  
• EM320 De student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  

• De student kan diverse type transmitters opbouwen en aansluiten.
• De student kan transmitters afregelen en in bedrijf stellen.
• De student kan meetsystemen uittesten en nauwkeurigheid meten.
• De student kan fouten bij transmitters opsporen en verhelpen.

• Voldoen aan de vereisten zoals gesteld in de studiegids departement WET - elektromechanica

• De verschildrukniveaumeting
• De meetschijf
• Pt100 temperatuurmeting
• Thermokoppel temperatuurmeting
• Radarniveaumeting
• Borrelbuis
• Relatieve niveaumeting
• Capacitieve niveaumeting

• Cursus labo meettechnieken, departement WET - elektromechanica, R. Coremans

• Praktische proeven in groepsverband met begeleidingsmomenten.
• Laboinstructies en -opdrachten beschikbaar via het digitaal leerplatform Blackboard.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Permanente evaluatie tijdens de labosessies.(100% van de punten)
  • Permanente observatie bij uitvoering van de proeven
  • Evaluatie van de labo verslagen.
  • Voorbereidingstest met meerkeuzevragen bij aanvang van iedere labosessie.
• Opmerking:
  • Bij elke afwezigheid van de student(e) tijdens de labosessies daalt het maximum te behalen punten met 1/9de.
  • Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwetig, bij  labosessies en practica kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen. Meer hierover kan je lezen in de departementale aanvulling op het onderwijs- en examenreglement.
• De uitgewerkte proeven zijn het resultaat van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of de volledige proef is m.a.w. niet toegelaten en kunnen worden beschouwd als fraude.
  
  

• Geen

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 De student is in staat om een commercile communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM349 De student is in staat tot het brengen van een professionele verkooppresentatie die naadloos aansluit bij een aanbieding/offerte.
  

• Zie fiche Practicum presenteren
• Zie fiche Verkoopattitudes
• Zie fiche Industriële verkoop
• Zie fiche Practicum professionele verkoop
• Zie fiche Industriële verkoop

• Geen

Componenten	Weging
Industriële verkoop	20%
Practicum industriële verkoop	20%
Practicum presenteren	10%
Verkoopattitudes	30%
Practicum profes. verkoop	20%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

In deze onderwijseenheid leer je meer over de 5 verkoopfasen zoals die zich in een industrieel project voordoen. Deze zijn achtereenvolgens het winnen van vertrouwen, het ontdekken van de behoefte(n), de voorstelling van de oplossing, het afsluiten en het omgaan met bezwaren en tenslotte de follow-up en het behandelen van klachten.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  

• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  

1. De student kan de onderliggende klantenbehoeften detecteren.
2. De student kan een productpresentatie opstellen en argumenteren.
3. De student kan het verkoopgesprek afsluiten.
4. De student kan gepast reageren op bezwaren.
5. De student kan gepast omgaan met klachten.
   

• Geen

• De 5 fases van de industriëleverkoopcyclus
                    -   kennismaking
                    -   behoefteonderzoek
                                -   soorten behoeften
                                -   de SPIN techniek
                    -   presentatie en argumentatie
                                -   kenmerken, voordelen en troeven (FAB)
                                -   het noemen van de prijs
                    -   afsluiten
                                -   reactie op bezwaren
                    -   opvolging
                                - reactie op klachten

• Cursus De industriële Verkoopcyclus, R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek.
• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8).
  

• Geen
  

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvuldige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.
  

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvuldige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

Met dit practicum, horende bij de cursus Industriële Verkoop, oefen je de geziene competenties aan de hand van concrete situaties (cases). Enkele rollenspellen worden opgenomen op video en nadien klassikaal besproken.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  

1. De student kan de onderliggende klantenbehoeften detecteren.
2. De student kan een productpresentatie opstellen en argumenteren.
3. De student kan het verkoopgesprek afsluiten.
4. De student kan gepast reageren op bezwaren.
5. De student kan gepast reageren op klachten.
   

• Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn: De industriële Verkoopcyclus

• Case 1 – De eerste kennismaking.
• Case 2 – Op zoek naar ontevredenheid.
• Case 3 – Het behoefteonderzoek.
• Case 4 – Beslissers en hun motivatie.
• Case 5 – De argumentatie & Oefening FAB.
• Case 6 – De eindargumentatie.
• Case 7 – Het noemen van de prijs.
• Case 8 – Het laatste bezwaar.
• Case 9 – Afscheid nemen.
  

• Cursus De industriële Verkoopcyclus, R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek.
• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8).
  

• Aan het begin van het practicum vindt een ingangstoets plaats. Deze bestaat uit een aantal multiple-choice vragen die handelen over alle leerstof van de cursus tot op de plaats van het desbetreffende practicum in de cursus.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Permanente evaluatie gebaseerd op
  • score van de ingangstoetsen
  • actieve schriftelijke voorbereiding van elk practicum
  • samenwerking
  • aanwezigheid tijdens de labozittingen. Per ongewettigde afwezigheid daalt het mogelijk te behalen aantal punten met 10%.

• Geen

In deze onderwijseenheid leer je een goede professionele presentatie op te stellen met het oog op de industriële verkoop.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  

• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 De student is in staat om een commercile communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  
• EM349 De student is in staat tot het brengen van een professionele verkooppresentatie die naadloos aansluit bij een aanbieding/offerte.
  

• Een professionele verkooppresentatie brengen die naadloos aansluit bij de verwachtingen van de klant.

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.

• Presentatievoorbereiding
• Presentatiestructuren
• Het gepaste gebruik van media
• Evaluatie van een presentatie

• Cursus Professioneel Presenteren, R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek.

• Geen

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Permanente evaluatie (100% van de punten) gebaseerd op:
  • orde & tucht
  • aanwezigheid tijdens de labozittingen. Per ongewettigde afwezigheid daalt het mogelijk te behalen aantal punten met 1/9ste.
  • Het brengen van twee professionele presentaties met tijdslimiet:
  • Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore.
  • Dresscode: formeel zakelijk (geen vrijetijdskledij): bij niet aangepaste dresscode brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore.

• Geen

In deze onderwijseenheid staan we stil bij een aantal basishoudingen om succesvol te zijn in een technisch-commerciële situatie. We leren meer over "ons gedrag" en het belang van emoties. We gaan ook dieper in op technieken om de juiste vragen te stellen en leren hoe we "actief" kunnen luisteren. Ook het belang van professionele "netwerking" en online hulpmiddelen wordt toegelicht. Tenslotte leer je een professionele telefonische afspraak maken en staan we even stil bij het verkopen op beurzen.

• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 De student is in staat om een commercile communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  

De student kan:

• de klantenbehoeften detecteren door het toepassen van de juiste vraagstellingstechnieken;
• het eigen gedrag en dat van de klant begrijpen vanuit onze waarneming en het gebruik van de verschillende hersenfuncties;
• de techniek van het actief luisteren beheersen;
• een professionele afspraak via telefoon bekomen;
• zichzelf organiseren m.b.t. het opstellen van een professioneel netwerk;
• zich optimaal voorbereiden op een verkoopbezoek;
• zich optimaal voorbereiden op een beursbezoek.

• De student heeft voldoende schriftelijke communicatievaardigheden om in een compact verslag te rapporteren.
• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement

• Onze hersenen, onze waarneming en ons gedrag.
• Technieken van vraagstelling.
• Het “actief luisteren”.
• De voorbereiding en persoonlijke organisatie.
• Het bepalen van SMART doelstellingen.
• De “win-win” filosofie.
• Pro-actief netwerken.
• Professioneel telefoneren met het oog op het bekomen van een afspraak.
• Verkopen op beurzen.

• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8)
• Cursus Verkoopattitudes, R. Geubels, Departement Elekromechanica

• Geen

Categorie	Weging van categorieën
portfolio	100%

• Evaluatie tijdens het verloop van de cursus: reflectie op artikels die tijdens deze module op Blackboard verschijnen (4/20)
• Het indienen van 2 persoonlijke portfolio's waarin de toegepaste competenties aangetoond worden (16/20). De eerste portfolio wordt ingeleverd op het EMI secretariaat uiterlijk op 20-dec-11 om 12h00. De tweede portfolio wordt ingediend op het EMI secretariaat uiterlijk op 17-apr-12 om 12h00.
• Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

• Geen

Deze onderwijseenheid is het practicum dat aansluit bij de cursus Verkoopattitudes. Aan de hand van een aantal concrete situaties (cases) en rollenspellen worden de vaardigheden, zoals gezien in de cursus Verkoopattitudes, ingeoefend. Enkele rollenspellen worden met video opgenomen en nadien klassikaal besproken.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM346 De student is in staat om een commercile communicatie aan te gaan vanuit het begrijpen van ons basis menselijk gedrag en vanuit positieve, ethische waarden met een win-win resultaat als einddoel.
  

• De klantenbehoeften detecteren door het toepassen van de juiste vraagstellingstechnieken
• Het eigen gedrag en dat van de klant begrijpen vanuit onze waarneming en het gebruik van de verschillende hersenfuncties
• De techniek van het actief luisteren beheersen
• Een professionele afspraak via telefoon kunnen bekomen
• Zich optimaal voor te bereiden op een verkoopbezoek
• Zich optimaal voor te bereiden op een beursbezoek

• Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn: Verkoopattitudes

• Case 1: Communicatie en vraagtechnieken
• Case 2: De eerste indruk
• Case 3: Actief luisteren en herformuleren
• Case 4: Actief luisteren
• Case 5: Onze doelstellingen
• Case 6: Onze voorbereiding
• Case 7: Professioneel telefoneren
• Case 8: Rollenspellen verkoop

• Cursus Verkoopattitudes, R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek

• Aan het begin van het practicum vindt een ingangstoets plaats. Deze bestaat uit een aantal multiple-choice vragen die handelen over alle leerstof van de cursus tot op de plaats van het desbetreffende practicum in de cursus.

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• Permanente evaluatie (70%) gebaseerd op
  • score van de ingangstoets
  • actieve schriftelijke voorbereiding van elk practicum
  • samenwerking
  • aanwezigheid tijdens de labozittingen. Per ongewettigde afwezigheid daalt het mogelijk te behalen aantal punten met 10%.
• Eindevaluatie tijdens de laatste week (30%) gebaseerd op
  • behandeling van een case
  • bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen

Categorie	Weging van categorieën
eindevaluatie	30%
permanente evaluatie	70%

• Eindevaluatie (voor 30%) gebaseerd op
  • behandeling van een case
  • bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen
• Het behaalde cijfer van de permanente evaluatie (70%) in eerste examenperiode wordt overgedragen naar tweede examenperiode.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM353 De student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  
• EM354 De student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

• Zie fiche Zakelijk Frans
• Zie fiche Technisch Frans
• Zie fiche Zakelijk Engels

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals vermeld in de studiegids.

Componenten	Weging
Zakelijk Frans	30%
Technisch Frans	30%
Zakelijk Engels	40%

• Zie deelfiche's.

In deze onderwijseenheid staat Frans synoniem met communiceren: telefoneren, mailen, afspraken maken en vergaderen zijn een greep uit de vaardigheden die de student met de cursus "Zakelijk Frans" zal ontwikkelen. De student overwint zo de schrik om in het bedrijfsleven over te schakelen naar het Frans.
De student zal ook leren in discussie te gaan rond een socio-economisch of socio-cultureel onderwerp daar een TCA-bachelor over alles moet kunnen meepraten tijdens bv. een verkoopsgesprek.

 

• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM354 De student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

De student kan telefoneren met Franstalige professionele contacten.

• De student kan zakelijke mails begrijpen en opstellen in het Frans.
• De student kan vergaderen met Franstalige professionele contacten: correct uitnodigen voor vergadering, actief deelnemen aan een vergadering, een vergadering voorzitten, verslag uitbrengen van een vergadering.
• De student kan meepraten met Franstalige professionele contacten over onderwerpen van socio-economische en socio-culturele aard (debatten).
• De student kan een marketingplan in het Frans structureren
• De student kan typische fouten gemaakt door Nederlandstaligen in het zakelijk Frans vermijden. (woordenschat, grammatica: werkwoorden in het heden, de toekomst, het verleden)

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.
• Niveau A2 van Europees referentiekader aanbevolen.

• Documenten die circuleren in bedrijven (mails, enz) met luister-, spreek-, lees- en schrijfoefeningen.
• Behandelde thema’s zijn oa: telefoneren, een afspraak maken/verzetten/annuleren, mailen, onthaal klant, een vergadering bijwonen, spreken in publiek, een debat modereren, basisbegrippen marketingplan kennen, sollicitatiegesprek voeren, enz.
  

• Cursus Zakelijk Frans
• Extra teksten en oefeningen.
  

• De belangrijkste werkvorm is het onderwijsleergesprek.
• Er worden interactieve oefeningen gemaakt. Elke student komt regelmatig aan het woord.
• Extra oefeningen (bv. via mail)
  

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	25%
Schriftelijke evaluatie	75%

• Schriftelijk examen (75% vd punten) waarin begrijpen, schrijven en kennis getest worden met de nadruk op geijkte formules, vervoeging werkwoorden in de meest courante wijzen en tijden, vraagstelling, inhoud van bepaalde geziene teksten
• Tijdens de lessen worden de studenten permanent geëvalueerd (25% van de punten): mondelinge rollenspelen of gesprekken, spreken in publiek en moderatie/deelname debat, medewerking in de klas + voorbereiding opgegeven oefeningen, ...

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	25%
Schriftelijke evaluatie	75%

• Schriftelijk examen (75% vd punten) waarin begrijpen, schrijven en kennis getest worden met de nadruk op geijkte formules, vervoeging werkwoorden in de meest courante wijzen en tijden, vraagstelling, inhoud van bepaalde geziene teksten 
• Opgelet: behaalde punten van de permanente evaluatie tijdens de onderwijsperiode blijven behouden. (25%)

De onderwijseenheid "Technisch Frans" is een vervolg op "Zakelijk Frans". Hoe een technisch product in het Frans beschrijven? Hoe een technische dienst aan Franstalige klanten verkopen? De student ontwikkelt deze vaardigheden stap voor stap. Aan het einde van de rit, kan de student in het Frans aan potentiële Franstalige klanten een presentatie geven en zijn product of dienst ook in Franstalig België (en daarbuiten) verkopen. 
Hierbij wordt ook aandacht besteed aan het vertalen van de karakteristieken van een product naar voordelen voor de (potentiële) klant.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen ( leerpunten formuleren).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  

• EM348 De student is in staat om de verschillende fasen van de industrile verkoopcyclus te herkennen, begrijpen en middels toepassing van juiste vraagtechnieken de werkelijke korte en lange termijn klantenbehoefte te detecteren en te verzorgen.
  
• EM353 De student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  
• EM354 De student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren.
  

1. De student kan technische documenten in het Frans begrijpen.
2. De student kan praten met Franstaligen over technische informatie.
3. De student kan een technische firma, dienst of technisch product presenteren en verkopen.
4. De student kan een Franse tekst uit een technisch vaktijdschrift begrijpen en becommentariëren.
5. De student kan een grafiek toelichten.
6. De student kan typische fouten gemaakt door Nederlandstaligen in het technisch Frans vermijden.

• Voldoen aan de inschrijfvereisten zoals gesteld in de studiegids.

• Teksten over technische onderwerpen met luister-, spreek-, lees- en schrijfoefeningen.
• Behandelde thema's zijn o.a. een technisch bedrijf, product of dienst voorstellen, een fabricatieproces uitleggen, cijfermateriaal begrijpen, een grafiek toelichten (positionering van een product, evolutie van productie- of verkoopsresultaten) en de gegevens interpreteren (oorzaken en verbanden verduidelijken), spreken in publiek enz.
• Basisgrammatica inoefenen: de vorming van de passé composé (met avoir of être), inoefenen van de meest courante tijden, verschil bijvoeglijk naamwoord/bijwoord, ...
  

• Cursus "Technisch Frans", departement WET - opleiding Elektromechanica, (kopieën worden tijdens de lessen uitgedeeld).
• Extra teksten en oefeningen.
• Video's van de site 'marcourt.wallonie.be' (les conseils, les dossiers, les portraits)

• De belangrijkste werkvorm is het onderwijsleergesprek.
• Er worden interactieve oefeningen gemaakt. Elke student komt regelmatig aan het woord.
• Iedere week zal de student thuis oefeningen moeten voorbereiden tegen de volgende les. 
  
   

Categorie	Weging van categorieën
mondelinge evaluatie	20%
permanente evaluatie	10%
Schriftelijke evaluatie	70%

• Schriftelijk examen (14/20) waarin lezen, schrijven en kennis worden getest met nadruk op technische woordenschat, geijkte formules, grammatica en cijfers.
• Tijdens de lessen worden de studenten permanent geëvalueerd (2/20): mondelinge rollenspelen of gesprekken, actief meewerken tijdens de les, luistertests, maken van gevraagde oefeningen tegen de volgende les. Aanwezigheid tijdens de les is daarom verplicht.
• Tijdens de laatste lesweek (week 9) wordt er een mondelinge presentatie georganiseerd (per 2, uitzonderlijk 3) betreffende een product of service. Deze presentatie is een oefening qua spreken in publiek en wordt op 4/20 gekwoteerd voor wat het examen betreft. De groepsindeling wordt advalvas meegedeeld.
  

Categorie	Weging van categorieën
mondelinge evaluatie	20%
permanente evaluatie	10%
Schriftelijke evaluatie	70%

• Schriftelijk examen waarin lezen, schrijven en kennis worden getest. Dit met nadruk op technische woordenschat, geijkte formules en cijfers. (70% van de punten)
• Behaalde punten van de permanente evaluatie en mondelinge presentatie  tijdens de onderwijsperiode  (30% van de punten)

Taalvaardigheid in het Engels is vandaag een must.

Vooral de actieve vaardigheden spreken en schrijven worden ingeoefend. De TCA-student leert zich in een verkoopsgesprek uit de slag te trekken, weet hoe een presentatie te geven in het Engels, voert telefoongesprekken, schrijft zakelijke brieven en mails, werkt zelfstandig en in team.

Ter ondersteuning wordt veel naar native speakers geluisterd en er wordt interactief met audiovisueel materiaal gewerkt.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM354 De student is in staat om in verschillende talen een verkoopsgesprek te voeren.
  

1. De student kan "native speakers" in een werkomgeving begrijpen en de inhoud van hun conversaties weergeven.
2. De student kan zakelijke teksten en brieven in het Engels begrijpen, interpreteren, vertalen.
3. De student kan vlot schriftelijk en mondeling communiceren in een Engelstalige bedrijfscontext (informatie aanvragen en beantwoorden, e-mails & brieven schrijven, faxen,…) (niveau intermediate/advanced).
4. De student kan vlot een verkoopsgesprek/onderhandelingen voeren.

• Geen

• De student oefent zijn Engelse taalvaardigheid in.  De nadruk ligt hierbij vooral op spreken, schrijven en luisteren, iets minder op lezen, maar alle vaardigheden komen uitgebreid aan bod.
• Teksten over zakelijke onderwerpen met luister-, spreek-, lees- en schrijfoefeningen .
• Behandelde thema's zijn o.a. solliciteren, brieven en e-mails schrijven, problemen behandelen, organisatiestructuren, diensten, marketing, sales, economie, telefoneren, onderhandelen, presenteren...
  

• Cursus Zakelijk Engels, departement Wetenschap en Techniek, K. De Naeyer
• Extra lesmateriaal via het digitaal leerplatform Blackboard.
  

• De belangrijkste werkvorm is het leergesprek.
• Er worden interactieve oefeningen gemaakt waarbij elke student regelmatig aan het woord komt.
• Facultatieve oefeningen via aanbevolen websites.

Categorie	Weging van categorieën
mondelinge evaluatie	25%
opdrachten	30%
Schriftelijke evaluatie	45%

• 45% schriftelijk (2u) en 25 % mondeling examen (15' voorbereiding; 15' examentijd) waarin de 4 vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) betreffende zakelijk Engels worden geëvalueerd.
• 30% evaluatie van 2 schriftelijke en 1 mondelinge opdracht in de loop van de module; lessen bijwonen is essentieel voor dit onderdeel.

Categorie	Weging van categorieën
mondelinge evaluatie	25%
opdrachten	30%
Schriftelijke evaluatie	45%

• 45% schriftelijk en 30% mondeling examen waarin de 4 vaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) betreffende zakelijk Engels worden geëvalueerd.
• Behaalde punten van de opdrachten tijdens de onderwijsperiode blijven behouden (30%).

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM104 De student kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie-(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat / de student kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken.
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  

• EM333 De student kan technisch-functioneel een eenvoudig (productie-) proces/systeem analyseren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM351 De student is in staat om het totale product te bekijken vanuit verschillende marketingaspecten (4P's) om te komen tot het opstellen van een gepast marketingplan in een B2B omgeving.
  
• EM352 De student is in staat om het beheer van de klantenrelaties en persoonlijke organisatie efficint uit te voeren a.d.h.v. concrete (elektronische) hulpmiddelen.
  
• EM353 De student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  

• Zie fiche Logistiek en planning
• Zie fiche Economie
• Zie fiche Industriële marketing

• Geen

Componenten	Weging
Logistiek en planning	30%
Economie	30%
Industriële marketing	40%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...

In deze onderwijseenheid leer je de beginselen van moderne logistiek en bijhorende systemen. Ook hoe een productieplanning wordt opgesteld en welke evoluties hierin hebben plaatsgevonden, komen aan bod. Telkens wordt teruggekoppeld naar het belang van deze aspecten voor de technisch-commercieel adviseur.

• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  

• EM333 De student kan technisch-functioneel een eenvoudig (productie-) proces/systeem analyseren.
  
• EM353 De student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  

• De student begrijpt de samenhang tussen push-pull logistieke systemen en de rol van de klant hierin.
• De student kan voorraadkosten en een voorraadstrategie bepalen.
• De student begrijpt de werking van de belangrijkste productieplanningsystemen (MRP, JIT, OPT) en de impact van het internet hierop.
  

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.

• Supply-chainmodellen en logistieke kosten.
• De evolutie van de moderne logistiek.
• Logistieke kosten en de rol van de klant.
• Inkoop, voorraadbeheer en inkoopstrategie.
• Werking van productieplanningsystemen (MRP, JIT, OPT) en de uitbreiding naar grotere logistieke systemen (SAP, Navision, JD Edwards).
• Mogelijkheden van het gebruik van internet in de supply-chain.     .
  

• Cursus Logistiek en Planning, R. Geubels, Departement Elektromechanica.
• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8). 
• Aanbevolen: wetenschappelijk rekenmachine.   
  

• Geen

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.
  

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

In deze onderwijseenheid komen de voor de technisch-commercieel adviseur belangrijkste begrippen uit de micro- en macro-economie aan bod. Naast het interpreteren van balansgegevens, leer je ook een financiële argumentatie opstellen gebruikmakend van NPV, ROI. Je leert ook het verschil tussen EBIT en winst kennen.

• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  

• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM353 De student is in staat om de impact te begrijpen van een vooropgesteld product of dienst in relatie tot de aanwezige productie/planning/logistieke systemen bij de klant of leverancier in bedrijfseconomische context.
  

• De student heeft inzicht in de totstandkoming van marktprijzen in industriële markten en de invloed van overheidsinterventies op deze prijs.
• De student begrijpt producentengedrag en consumentengedrag evenals de werking van de consumptie- en gezondheidsindex.
• De student kan macro-economische aggregaten interpreteren.
• De student kan belangrijke bedrijfseconomische parameters interpreteren zoals cash-flow, return-on-investment en total-cost-of-ownership.
  

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.

• Micro-economie: prijsvorming, overheidsinvloeden, producentengedrag en bepaling van de optimale productie bij volmaakte mededinging.
• Macro-economie: consumentengedrag en consumptie- en gezondheidsindex, de macro-economische aggregaten en hun samenhang.
• Berekening van ROI en interpretatie van cash-flow, open calculaties en leercurven.
  

• Cursus Economie , R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek.
• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8).
• Aanbevolen: wetenschappelijk rekenmachine.
  

• Geen.
  

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

In deze onderwijseenheid leer je de beginselen rond industriële marketing. Hoe kun je, uitgaande van de klantenwensen en de markt, het beste je producten en diensten aanbieden? Je leert hoe je een marketingplan opstelt en ook hoe het internet kan ingezet worden om je doelstellingen te bereiken.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM104 De student kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie-(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat / de student kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken.
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  

• EM351 De student is in staat om het totale product te bekijken vanuit verschillende marketingaspecten (4P's) om te komen tot het opstellen van een gepast marketingplan in een B2B omgeving.
  
• EM352 De student is in staat om het beheer van de klantenrelaties en persoonlijke organisatie efficint uit te voeren a.d.h.v. concrete (elektronische) hulpmiddelen.
  

• De student kan een marketingplan opstellen voor een industrieel product of dienst.
• De student kan een effectieve mailing organiseren.
• De student begrijpt besluitvorming bij aankoopprocessen in een B2B omgeving.
• De student begrijpt de verbanden tussen verkoopinformatiesystemen, verkoopprognoses en commerciële rapporteringen. 

• De student heeft voldaan aan de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.

• De marketingmix (4P’s, 8P’s en 4C’s), marktsegmentering, product positionering en marktonderzoek.
• Het opstellen van effectieve mailings.
• Strategische mogelijkheden van e-commerce en toekomstige evoluties.
• Het opstellen van een SOSTAC marketingplan.
• Aankoopgedrag in de B2B markten.
• Verkoopprognose technieken, CRM-systemen en commerciële rapportering.
• De plaats van de marketingorganisatie binnen de totale bedrijfsstructuur.
• Marketingvisie op kwaliteit van producten en diensten.
• Waardedenken en het belang van klantwaarde voor klant en leverancier.

• Cursus Beginselen van industriële marketing, R. Geubels, Departement Wetenschap en Techniek.
• Renkema, J. (2005). Schrijfwijzer Compact. Den Haag: Sdu. (263 p.; ISBN 90 12 10826 8).
  

• Geen
  

Categorie	Weging van categorieën
opdrachten	20%
Schriftelijke evaluatie	80%

• 20% Schriftelijke opdracht  betreffende een B2B flyer of folder. Opdracht dient ingeleverd te worden uiterlijk op 26 april 2013 voor 14h30 bij de vaklector.
• 80% Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen met kennis en toepassingsvragen.
  Bij veelvoudige fouten op het Nederlandse taalgebruik (in het bijzonder spelling en zinsbouw) brengen we 2 punten (10%) in mindering op de totaalscore van het examen.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM320 De student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM332 De student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

• Zie fiche Aandrijftechnieken
• Zie fiche Aandrijftechnieken deel 2
• Zie fiche Labo aandrijftechnieken

• Voldoen aan de eisen zoals gesteld in de studiegids.

Componenten	Weging
Aandrijftechnieken	34%
Aandrijftechnieken deel 2	33%
Labo aandrijftechnieken	33%

• Om te slagen voor dit studieonderdeel moeten de studenten minimum 10/20 scoren. Dat eindcijfer komt 'gewogen' cumulatief tot stand op basis van de behaalde deelcijfers van de diverse studiedeelactiviteiten die dit studieonderdeel vormen.
• Raadpleeg de studiegids v/h departement WET voor alle vragen oa. met betrekking tot: examenreglement, deliberatieregels, aanwezigheid bij onderwijsactiviteiten, fraude, inhaalexamens, studievoortgangsbewaking, inzagerecht examens, enz ...
• Raadpleeg alle ECTS-fiches die een onderdeel vormen van deze overkoepelende fiche.

Je verwerft inzicht in (VE-)schakelingen, toegepast in de elektronische motorcontrole . Je kunt omgaan (selectie, dimentionering, type, ...) met elektronische motorsturingen. Je herkent de verschillende types motorsturingen. Je kunt de samengestelde delen bemeten met het oog op foutenanalyse. Je kunt de belangrijkste parameters instellen en het belang ervan nagaan. Je wordt vertrouwd met het gebruik van service-manuals en data-boeken.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM332 De student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

• Inzicht verwerven in VE-schakelingen toegepast in de elektronische motorcontrole:
• Aandrijven van AC-motoren via frequentie-omvormers.
• Inzicht verwerven omtrent PBM en gebruik van IGBT

• Voldoen aan de eisen zoals gesteld in de studiegids.

• Aandrijving dimensioneren 
• Selectie maken aan de hand van databoeken en manuals
• Verschillende reductoren ( bouw en gebruik)
• De EMC problematiek in verband met elektronisch geregelde aandrijvingen
• Verschillende praktische rekenvoorbeelden
• Sturing asynchrone motoren d.m.v. frequentieomvormer.
  • Mogelijkheden tot snelheidssturing van een asynchrone motor.
  • Frequentieverlaging met constante flux.
  • Frequentieverhoging met veldverzwakking.
  • Opbouw van een frequentieomvormer – soorten.  
  • Stuur- en regelkring.
  • Scalaire regeling. 
  • Voornaamste parameters.

• Cursus aandrijftechnieken departement WET - Elektromechanica
• Beschikbare literatuur, informatie en documentatiebronnen?
  

• Hoorcolleges.
• Zelfstudie.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen ( al dan niet met de PC afgenomen)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster.

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen ( al dan niet met de PC afgenomen)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster.

In de huidige machinebouw en besturingstechnologie worden elektrische/elektronische positiesystemen veelvuldig gebruikt.

We komen ze zowel tegen in industriële toepassingen als transportbanden, NC-machines, robotica als in het gebied van de instrumentatie bij printers, plotters, scanners, disc drives,.. enz.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
  
• EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
  

• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. verhoging productiviteit door minder veilig werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en een besluit nemen.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM320 De student is in staat om systemen te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.
  
• EM332 De student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren.
  
• EM338 De student is in staat om op projectmatige wijze een besturings- en regelopdracht te benaderen; d.w.z. er een technisch ontwerpdossier van op te stellen en dit te presenteren om het al of niet realiseren ervan te verantwoorden.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

• De student kan een servo positionering dimensioneren en afregelen

• Voldoen aan de eisen zoals gesteld in de studiegids.

• De verschillende soorten servo motoren (AC en DC) worden bekeken naar bouw en toepassingsgebied.
• Verschillende servoreductoren naar bouw en eigenschappen
• Selecteren van de nodige motor, reductor, sturing voor een bepaalde servotoepassing
• De regelstructuur en de verschillende bedrijfsmodi worden behandeld
• Inregelen van een servosysteem
• Bouw van verschillende servoversterkers(enkelvoudig, meerassig)
• Werking van de verschillende voorkomende encoder en/of terugkoppelsystemen.

• Cursus aandrijftechnieken deel 2 departement WET - Elektromechanica
• Beschikbare literatuur, informatie en documentatiebronnen.

• Hoorcolleges
• Zelfstudie

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen ( al dan niet met de PC afgenomen)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster

Categorie	Weging van categorieën
Schriftelijke evaluatie	100%

• Schriftelijk examen ( al dan niet met de PC afgenomen)
• De exacte examentijd wordt vermeld in het examenrooster

Je verwerft inzicht in de schakelingen die toegepast worden in de motorcontrole. Je leert de samengestelde delen bemeten en de verschillende parameters instellen. Je wordt vertrouwd met het gebruik van manuals en databoeken.

• EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficient denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
  
• EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren / De student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
  
• EM108 De student is in staat om vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie bepalen, uitvoeren en het resultaat terug koppelen naar het leerdoel.
  

• EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficint kan deelnemen aan de taken.
  
• EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
  
• EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, een oplossing voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
  
• EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren. De student is daarbij in staat om risico's te herkennen en ze gepast in te schatten.
  
• EM215 De student kan onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en te organiseren.
  

• EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
  
• EM321 De student is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.
  
• EM332 De student is in staat om een eenvoudig produktie- en/of kringproces te automatiseren.
  
• EM341 De student is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.
  
• EM345 De student is in staat om plans en schemas te lezen en te begrijpen.
  
• EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in de Engelse en de Franse of Duitse taal.
  

• Inzicht verwerven in het gebruik en het instellen van de verschillende parameters van een moderne frequentieregelaar.