De werkveldoriëntatie bestaat uit de facetten 'project 5' en POP.

Het project handelt over het thema “De weg van gen naar eiwit” waarin de kennis aangeleerd tijdens de theorie en het practicum 'Biochemische Laboratoriumtechnieken' , kan toegepast worden in een reëel biotechnologisch experiment.

Het bijhouden van de POP map dient als hulp voor de student om zijn studie zelf te kunnen opvolgen.

• BL01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• BL04 Gaat constructief om met kritiek.
  
• BL05 Leert uit zijn fouten.
  
• BL06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• BL07 Blijft onder druk planmatig werken.
  
• BL08 Speelt soepel in op een veranderde werksituatie.
  
• BL09 Vindt een evenwicht tussen aandacht voor de wensen van anderen en vasthoudendheid aan eigen ideeën.
  
• BL14 Neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (meldt fouten en incidenten).
  
• BL15 Verwittigt bij afwezigheden.
  
• BL16 Respecteert deadlines/afspraken.
  
• BL18 Deelt spontaan informatie/gegevens met anderen.
  
• BL19 Sluit compromissen om gemeenschappelijke belangen te realiseren.
  
• BL20 Houdt rekening met inbreng van collega's.
  
• BL26 Neemt duidelijke standpunten in ook al worden ze niet gedeeld door de groep.
  

• BL30 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• BL31 Schat de mogelijkheden en beperkingen van een werkmethode in.
  
• BL33 Gebruikt informatiebronnen kritisch.
  
• BL34 Evalueert resultaten kritisch.
  
• BL36 Splitst een grotere opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken.
  
• BL39 Brengt structuur in ideeën.
  
• BL41 Bereidt taken systematisch voor.
  
• BL42 Organiseert het werk in een efficiënte planning.
  
• BL43 Vangt onverwachte wendingen op.
  
• BL50 Mondeling: drukt zich vlot en verstaanbaar uit.
  
• BL52 Maakt gebruik van ondersteunende audiovisuele middelen.
  

• BL60 Heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis omvattende de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen.
  
• BL65 Heeft inzicht in eenvoudige wetenschappelijke onderzoekstechnologieën.
  
• BL66 Bezit operationele kennis van de voornaamste biochemische en celbiologische technologieën.
  

Project

1.       kent de principes van de methoden en technieken

2.      kan de eiwit- en nucleïnezuurdatabanken raadplegen en gebruiken.

3.      maakt een efficiënte planning en tijdsindeling voor de uit te voeren proeven.

4.      voert nauwkeurig klassieke analytische methoden en instrumentale analytische technieken uit 

5.      verwerkt de resultaten in een wetenschappelijk en taalkundig correct verslag en rapporteert hierover mondeling

6.      schrijft een praktijkjournaal volgens de voorschriften.

7.      volgt veiligheids- en afvalverwerkingsvoorschriften nauwgezet e

8.      bezit een ethisch onderbouwd verantwoordelijkheidsgevoel

9.      voert in groep een opdracht uit

Project 5: Opzuivering van een eiwit dat recombinant werd aangemaakt in bacteriën.

Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn studievoortgang aantoont. De student leert hiermee bovendien wat ‘zelfreflectie’ inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

Project:

• Cursus “Labcluster - Biochemische laboratoriumtechnieken” – auteur: Els Van Doorslaer/Anneleen Soetaert/Peter Partoens/Karen Pittois/Goele Caethoven/Suzanne Van den Akker
• Cursusdeel “Biotechnologie “ – auteur: Els Van Doorslaer/Anneleen Soetaert/Peter Partoens 
• Manuals van bedrijven
• Boek "Experimentele vaardigheden 2. Biochemische vaardigheden." Dewilde Sylvia, Geuens Eva, Moens Luc, Van doorslaer Els, 2011. Academic Press, ISBN 9789038216478
• Current Protocols: Essential Laboratory Techniques.  S . Gallagher, E . A. Wiley . 2012. Wiley-Blackwell . ISBN 978-0-470-94241-3

POP

Project: (practicum + groepsleren): 75%

POP: 25%

Het project wordt in groep mondeling gepresenteerd en door de verantwoordelijke lectoren gekwoteerd.
Het POP wordt geëvalueerd door de POP coach 
Conform artikel 55 van het OER kan voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”)  toegekend worden volgens onderstaande criteria:
·         afwezigheid
·         niet uitvoeren van de opgelegde taken
·         niet afgeven van de gevraagde opdrachten
·         niet verwerven van de vooropgestelde competenties
Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator.

Voor de totaalscore op het opleidingsonderdeel wordt rekening gehouden met de score (punt op 20) voor het project 5 en een kwaliteitsbeoordeling van het Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) door de POP-coach:    
 
De minimum-criteria voor het POP worden beschreven in de POP-instructies op e-campus. Minstens 20u aantoonbare werkveldervaring is daar een  deel uit.
 
 

Voor dit opleidingsonderdeel is geen tweede zittijd mogelijk. De lectoren kunnen samen met de opleidingscoördinator besluiten tot een alternatieve opdracht. 

• BL01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• BL02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  
• BL03 Zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen.
  
• BL04 Gaat constructief om met kritiek.
  
• BL05 Leert uit zijn fouten.
  
• BL06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• BL07 Blijft onder druk planmatig werken.
  
• BL08 Speelt soepel in op een veranderde werksituatie.
  
• BL09 Vindt een evenwicht tussen aandacht voor de wensen van anderen en vasthoudendheid aan eigen ideeën.
  
• BL10 Staat open voor alternatieve methoden en werkwijzen.
  
• BL11 Steekt spontaan "een tandje bij" bij verhoogde werkdruk.
  
• BL12 Handelt volgens de geldende ethische normen.
  
• BL13 Handelt volgens de geldende milieunormen.
  
• BL14 Neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (meldt fouten en incidenten).
  
• BL15 Verwittigt bij afwezigheden.
  
• BL16 Respecteert deadlines/afspraken.
  
• BL17 Toont respect voor materiaal en het gebruik ervan.
  
• BL18 Deelt spontaan informatie/gegevens met anderen.
  
• BL19 Sluit compromissen om gemeenschappelijke belangen te realiseren.
  
• BL20 Houdt rekening met inbreng van collega's.
  
• BL21 Neemt taken op zich die heel de groep tot nut zijn.
  
• BL22 Communiceert respectvol met collega's/begeleiders/leidinggevenden.
  
• BL23 Respecteert de eigenheid van anderen.
  
• BL24 Zorgt voor een goede werksfeer.
  
• BL25 Geeft een eigen mening zonder te kwetsen.
  
• BL26 Neemt duidelijke standpunten in ook al worden ze niet gedeeld door de groep.
  

• BL27 Benoemt de kern van het probleem.
  
• BL28 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• BL29 Structureert informatie op een overzichtelijke manier.
  
• BL30 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• BL31 Schat de mogelijkheden en beperkingen van een werkmethode in.
  
• BL32 Baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten.
  
• BL33 Gebruikt informatiebronnen kritisch.
  
• BL34 Evalueert resultaten kritisch.
  
• BL35 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen beschreven in "Noteren en verslaggeving".
  
• BL36 Splitst een grotere opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken.
  
• BL37 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• BL38 Zorgt dat anderen gemakkelijk hun weg vinden op zijn werkomgeving en in zijn labjournaal.
  
• BL39 Brengt structuur in ideeën.
  
• BL40 Houdt rekening met afgesproken tijdslimieten.
  
• BL41 Bereidt taken systematisch voor.
  
• BL42 Organiseert het werk in een efficiënte planning.
  
• BL43 Vangt onverwachte wendingen op.
  
• BL44 Organiseert verschillende taken tegelijkertijd.
  
• BL45 Levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit.
  
• BL46 Heeft aandacht voor orde en netheid.
  
• BL47 Maakt een schriftelijk wetenschappelijk, kernachtig en juist verslag volgens de regels beschreven in "Noteren en verslaggeving".
  
• BL48 Maakt gebruik van de juiste wetenschappelijke terminologie.
  
• BL49 Schriftelijk: gebruikt korte zinnen en directe taal.
  
• BL50 Mondeling: drukt zich vlot en verstaanbaar uit.
  
• BL51 Mondeling: kan collega's correct en volledig op de hoogte brengen van de huidige stand van zaken.
  
• BL52 Maakt gebruik van ondersteunende audiovisuele middelen.
  
• BL53 Handelt spontaan volgens procedures beschreven in de ISO14001 werkinstructies
  
• BL54 Schat veiligheidsrisico's correct in, zoekt de relevante info op en past deze zinvol toe.
  
• BL55 Meldt spontaan mogelijke veiligheidsrisico's.
  
• BL56 Reageert gepast in een risicosituatie.
  
• BL57 Beschermt gevoelige informatie van de organisatie (school, bedrijf, lab) naar de buitenwereld.
  
• BL58 Heeft oog voor kosten en financiële implicaties van zijn handelen.
  
• BL68 Controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid.
  

• BL59 Heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis van de basiswetenschappen.
  
• BL60 Heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis omvattende de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen.
  
• BL65 Heeft inzicht in eenvoudige wetenschappelijke onderzoekstechnologieën.
  
• BL66 Bezit operationele kennis van de voornaamste biochemische en celbiologische technologieën.
  
• BL67 Kan magistrale en officinale bereidingen uitvoeren en bijzondere geneesmiddelen bereiden volgens de protocollen.
  

Indien verder nodig, voorzien door de stagementor.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Het praktische werk kan niet herdaan worden tijdens de maanden juli en augustus.

• BL39 Brengt structuur in ideeën.
  

• BL60 Heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis omvattende de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen.
  
• BL66 Bezit operationele kennis van de voornaamste biochemische en celbiologische technologieën.
  

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

De farmaceutische technologie of 'de galenica' (ook artsenijbereidkunde genoemd) is dat deel van de farmaceutische wetenschappen dat zich bezighoudt met de formulering, de bereiding en de controle van geneesmiddelen, uitgaande van chemische en plantaardige stoffen. Zowel in de farmaceutische industrie als in de officina-apotheek nemen de galenica en de farmaceutische technologie een belangrijke plaats in.  Het verwerken van een geneesmiddel in een voor de patiënt geschikte vorm vraagt een uitgebreide theoretische achtergrond. De toedieningsvorm kan variëren van eenvoudige oplossing tot een zeer complex systeem waarbij een bepaald vrijzettingprofiel beoogd wordt. Talrijke hulpstoffen kunnen gebruikt worden voor het bekomen van dit specifieke vrijzettingsprofiel, alsook voor het garanderen van de stabiliteit, verhogen van aanvaardbaarheid door de patiënt,...

De kwaliteit van de farmaceutische bereidingen worden steeds grondig gecontrolleerd. De bereidingen moeten voldoen aan de normen van de Europese Pharmacopee betreffende de uniformitiet van dosis , de reproduceerbare farmaceutische beschikbaarheid, fysische en chemische stabiliteit en aanvaardbare microbiologische kwaliteit.

• BL02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  
• BL03 Zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen.
  

• BL28 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• BL29 Structureert informatie op een overzichtelijke manier.
  
• BL30 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• BL34 Evalueert resultaten kritisch.
  
• BL48 Maakt gebruik van de juiste wetenschappelijke terminologie.
  

• BL59 Heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis van de basiswetenschappen.
  

• kent de voornaamste biofarmaceutische en technologische aspecten bij het ontwikkelen, bereiden en controleren van de verschillen farmaceutische vormen die in de cursus aan bod komen
• begrijpt de formulering van magistrale, officinale en eenvoudige industriële toedieningsvormen van geneesmiddelen (m.i.v. de bereiding van steriele geneesmiddelen)
• kan een protocol opstellen voor de bereiding van eenvoudige geneesmiddelen
• analyseert een recept of formule voor een farmaceutische bereiding op een kritische manier
• weet hoe de kwaliteit van geneesmiddelenvormen te controleren

 In dit facet zullen de verschillende toedieningsvormen die voor geneesmiddelen bestaan, besproken worden. Deze variëren van de klassieke vormen zoals oplossingen en capsules tot de nieuwe technologische ontwikkelingen zoals drug targeting en gereguleerde afgifte. Ook de kwaliteitscontrole van de grondstoffen en bereidingen volgens de eisen van de Europese Farmacopee zal hierbij aan bod komen.      

Leerinhoud Galenica

• Inleidende begrippen
• Vaste bereidingen : tabletten, capsules, Suppositoria, poeders
• Halfvaste bereidingen : zalven, crèmes, gelen, pasta’s
• Vloeibare bereidingen: suspensies, emulsies, oplossingen, siropen
• Andere: steriele vormen, isotone oplossingen,  tabletten met gereguleerde afgifte, transdermale toepassingen, nanotechnologie, aerosolen
• controles op de afgewerkte bereidingen
• tabletten met gereguleerde afgifte
• berekeningen betreffende de farmaceutische bereidingen

power-point presentaties (cursus)

aanvullende power-point presentaties (e-campus) 
 
schriftelijke cursus (e-campus)

Europese Farmacopee (on-line op e-campus)

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Er wordt kennis gemaakt met de technieken en enzymen uit de recombinant DNA technologie. Aanmaak van recombinant DNA wordt besproken, de productie van cDNA bibliotheken en het gebruik van universele kloneringstechnieken. Verder wordt er een introductie gegeven tot de recombinante expressie in prokaryoten en eurkaryoten. Er worden technieken bestudeerd om de expressie van genen uit te schakelen op drie  niveaus (gen-, RNA- en eiwitniveau).

• BL01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• BL02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  

• BL28 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• BL29 Structureert informatie op een overzichtelijke manier.
  

Kiest het juiste enzym voor een gentechnologische toepassing
Benoemt en bespreekt de verschillende stappen in het hybridisatieproces

Benoemt en beschrijft de verschillende hybridisatiemethoden: hybridisatie in oplossing, filterhybridisatie, …

Beschrijft een voorbeeld van een toepassing van het hybridisatieproces

Benoemt de verschillende enzymen die gebruikt worden in de gentechnologie en hun toepassingen en beschrijft hun werking

Kiest het juiste enzym voor een gentechnologische toepassing

Geeft de verschillende stappen voor de aanmaak van een recombinant plasmide

Duidt de juiste vector aan voor een moleculaire klonering

Geeft de verschillende stappen in de aanmaak van een cDNA –bibliotheek

Bespreekt de opbouw en het gebruik van een DNA-chip

Geeft de overeenkomsten en verschillen tussen een klassieke cDNA-bibliotheek en een DNA-chip

Beschrijft de werking van de toegelichte commerciële kloneringssystemen adhv een schema

Somt de verschillende stappen op voor de aanmaak van eiwitten in een prokaryoot expressiesysteem

Tekent een prokaryote expressievector en benoemt de verschillende noodzakelijke en optionele onderdelen

Legt uit hoe induceerbare prokaryote en eukaryote expressiesystemen werken en waarom ze gebruikt worden

Geeft toelichting bij de verschillende eukaryote expressiesystemen adhv een schema

Benoemt en beschrijft de technieken waarmee men genactiviteit kan stilleggen voor elke niveau waarop dit mogelijk is (DNA-RNA-eiwit)

Tekent schema’s van ALLE verschillende besproken technieken

Technieken uit de gentechnologie: nucleïnezuur-isolatie en -electroforese, blotting en hybridisaties.

Enzymen gebruikt in de gentechnologie en hun toepassingen

Verschillende vectoren en hun gebruik

Aanmaak van recombinant DNA (moleculaire klonering) en transformatie

Blauw-wit screening

Aanmaak van cDNA bibliotheken

Screening van DNA bibliotheken

Universele kloneringstechnieken

Recombinante expressie in prokaryoten: klonering, transformatie en zuivering

Expressie in eukaryote systemen:

Expressie in gist

Expressie in dierlijke cellen

Celvrije systemen

Induceerbare expressiesystemen

Gene silencing op 3 niveaus:

Geninactivatie

Post-transcriptionele inactivatie: inactivatie van RNA

Eiwit-inactivatie

• Bundeling powerpoint slides met  notities (Auteur: Karen Pittois)
• Oefeningen per hoofdstuk beschikbaar op de P-schijf

Niet verplichte literatuur, aanwezig in de bib:

• From Genes to Genomes. JW Dale, M van Schantz. 2003. ISBN 978-0-4714-9782-0
• Essential Medical Genetics. E. S. Tobias , M. Connor , M. Ferguson Smith . 2011. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4443-9481-8
• Principles of Gene Manipulation. RW Old, SB Primrose. 7^de ed. 2007. ISBN 1405135441. (6^de editie beschikbaar in PDF)
• Medical Genetics at a Glance. 2nd ed. D.J. Pritchard, B.R. Korf. Blackwell Publishing. ISBN 978 1 4051 4846 7

Oefeningen: zelfstandig werk

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Schriftelijk examen

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Kwaliteitszorg (KZ) is niet meer weg te denken uit het lab. We bekijken de basisprincipes van KZ. De statistiek uit de vorige cursussen wordt toegepast bij validatie van methoden en toestellen en vormt de basis voor de interne (controlekaarten, 6 sigma, invloed van biologische variatie op de analyseresultaten) en de externe (interlabstudies) controlemetingen.

Verbeterprojecten maken een belangrijk onderdeel uit van kwaliteitszorg. Projecten kunnen definiëren, plannen, begroten, organiseren, opvolgen en evalueren behoort steeds meer tot de kerntaken van procestechnici. Om projecten meer slaagkans te geven en efficiënt te laten verlopen worden systemen en technieken gehanteerd en hoort de projectleider zijn team daarin te coachen. Met een of meerdere praktische situatie(s) als uitgangspunt maken we kennis met projectmanagementsystemen (zoals PMBOK, Prince 2, PDCA en APACA) en –technieken (Quality tools). Door ‘hands on ‘ te werken komen ook coaching vaardigheden aan bod.

• BL02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  
• BL03 Zoekt naar aanvullende en nieuwe informatie en ontwikkelingen.
  
• BL06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• BL07 Blijft onder druk planmatig werken.
  

• BL28 Onderscheidt hoofd- en bijzaken.
  
• BL30 Gaat stapsgewijs en systematisch te werk bij het analyseren van een probleem.
  
• BL31 Schat de mogelijkheden en beperkingen van een werkmethode in.
  
• BL32 Baseert zijn oordeel op de gegevens en feiten.
  
• BL33 Gebruikt informatiebronnen kritisch.
  
• BL34 Evalueert resultaten kritisch.
  
• BL35 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen beschreven in "Noteren en verslaggeving".
  
• BL36 Splitst een grotere opdracht zelfstandig in stapsgewijze deeltaken.
  
• BL37 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• BL45 Levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit.
  
• BL48 Maakt gebruik van de juiste wetenschappelijke terminologie.
  
• BL68 Controleert eigen werk op fouten en correctheid/volledigheid.
  

Facet projectmanagement

•  handelt in overeenkomst met geplogenheden in projectmanagement
•  past Quality Tools toe waar nuttig

Facet toegepaste statistiek

• kiest voor een probleem de meest geschikte statistische techniek en voert deze techniek concreet uit: stelt een proefopzet op, voert de nodige  experimenten uit, verwerkt de meetresultaten en interpreteert het resultaat. 
•  voert een methodevalidatie uit: stelt een proefschema op in functie van de validatieparameters, voert de nodige experimenten uit, voert de statistische bewijsvoering uit en interpreteert van het resultaat. 
•  kent de invloed van biologische variatie op de kwaliteitszorg in een biomedisch lab: referentiewaarden, ROC-curve, RCV 
•  begrijpt de principes achter een probit-analyse
• zet controlekaarten op en leest deze ( leesregels) 
•  kent de basisprincipes van kwaliteitszorg 
•  berekent en interpreteert capabiliteitsindexen (six sigma) 
•  kent de statistische principes achter externe kwaliteitscontrole: leest en interpreteert de rapportering. 

Leerinhoud

Facet toegepaste statistiek

1. Interne QC

a. methodevalidatie (juistheid – bepalingsgrenzen – precisie  – lineariteit – robuustheid)

b. inleiding kwaliteitszorg, Six Sigma

c. controlekaarten (met leesregels)

2. Interne QC in een biomedische lab

a. invloed biologische variatie op de totale meetfout

b. referentiewaarden en ROC-curve

d. stabiliteit

e. probit-analyse

3. Externe QC (interlab)

a. Youdenplot

b. zaagtandplot

c. PomPlot

4. Projectmanagement

5. Systemen voor projectmanagement

6. Quality Tools

•         Syllabus Quality Tools – auteur: G. Bruggeman
•         Theoriebundel “Kwaliteit en procesmanagement” – auteur: G. Bruggeman
•          Casus(en)
•          hoofdstukken 16 tem 19 uit de cursus “toegepaste statistiek” – auteur: Veerle Van Vlaslaer  – Plantijn Hogeschool
•          “formuleboekje statistiek” (delen 1ste, 2de & 3de jaar) – auteur: Veerle Van Vlaslaer – Plantijn Hogeschool
•          wetenschappelijke artikels (thematische EDU-map ‘statistiek’)
•          rekenmachine 
•          www.westgard.com  

aanvullend in de bib: 

•  ‘Statistics and chemometrics’ Miller&Miller (ISBN 013028885) - 2000 

•     ‘Statistiek, validatie en meetonzekerheid voor het laboratorium’ Klaessens (ISBN 9789077423622)

Facet projectmanagment: 2 trainingsdagen met verplichte aanwezigheid.

Facet toegepaste statistiek: hoorcolleges: hierin worden de statistische technieken uitgelegd aan de hand van toepassingen en oefeningen uit het werkveld

zelfstandig werk: oplossen van de oefeningenreeksen uit de cursus (met Excel).

feedback van de lector tijdens de colleges of via mail.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Facet projectmanagement

Conform artikel 55 van het OER kan voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”)  toegekend worden volgens onderstaande criteria:

• afwezigheid
• niet uitvoeren van de opgelegde taken
• niet afgeven van de gevraagde opdrachten

Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator.

Facet toegepaste statistiek

• integratieve toets (2 uur examentijd)
• open-boek’ toetsing: het boek is het formuleboekje statistiek (delen 1BL, 2BL en 3BL) en bevat geen opgeloste oefeningen
•  gebruik van een rekenmachine is toegelaten
• samenstelling van de vragen

- hoogstens 50% van de vragen zijn louter kennisvragen (correct toepassen van de statistische technieken, correct uitvoeren van berekeningen, reproduceren van begrippen en definities)

- minstens 50% van de vragen zijn interpretatievragen (correct kiezen voor een bepaalde techniek, interpretatie van de resultaten, interpretatie van de onderzoeksresultaten van derden)

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

De punten projectmanagement worden overgedragen. Bij een tekort krijgt de student een individuele opdracht.

Integratieve toets toegepaste statistiek: idem als eerste examenperiode.

Facet Biochemische Laboratoriumtechnieken
 
In het geïntegreerd lab komen verschillende aspecten uit de biochemie, biotechnologie en celbiologie aan bod. Kennis en vaardigheden verworven gedurende de drie jaren worden hierbij toegepast en ingeoefend. Groepswerk en enkele Engelstalige labopdrachten bereiden de student voor om te werken in een multiculturele en internationale omgeving. 
 
Seminaries: 
   Bio-informatica 
   Theoretische achtergrond celkweek 
   Celcultuur laboefening 
   Demo Äkta zuiveringsysteem 
   Next Generation Sequencing    
 
Facet Galenica

Zowel in de farmaceutische industrie als in de officina-apotheek nemen de galenica en de farmaceutische technologie een belangrijke plaats in. Het verwerken van een actief bestanddeel in een voor de patiënt geschikte vorm (geneesmiddel) vraagt een uitgebreide theoretische achtergrond.
In dit praktisch facet leert de student een aantal specifieke vaardigheden in verband met de bereiding en controle van geneesmiddelen. De student verkrijgt, door het uitvoeren van eenvoudige bereidingen en de bijhorende controletesten, inzicht in de principes die in de hoorcolleges besproken worden.  

• BL01 Zoekt opheldering door het stellen van vragen.
  
• BL02 Toont zich leergierig en bereid tot leren.
  
• BL06 Blijft onder druk zorgvuldig werken.
  
• BL07 Blijft onder druk planmatig werken.
  
• BL11 Steekt spontaan "een tandje bij" bij verhoogde werkdruk.
  
• BL14 Neemt verantwoordelijkheid op voor eigen handelen (meldt fouten en incidenten).
  
• BL16 Respecteert deadlines/afspraken.
  

• BL29 Structureert informatie op een overzichtelijke manier.
  
• BL35 Verzamelt gegevens en/of meetresultaten in tabelvorm volgens de richtlijnen beschreven in "Noteren en verslaggeving".
  
• BL37 Werkt volgens voorgeschreven procedures/SOP's/werkinstructies.
  
• BL45 Levert werk af volgens de gevraagde kwaliteit.
  
• BL48 Maakt gebruik van de juiste wetenschappelijke terminologie.
  

1. heeft goede algemene laboratorium- en technologische vaardigheden inzake wetenschappelijke onderzoeksmethoden, manipulatie van levende cellen (eukaryoten en prokaryoten) op micro- en macroniveau, moleculair biologische technieken, celbiologische technieken, eiwit- en nucleïnezuurzuivering en karakterisatiemethoden
2. kent de principes van de methoden en technieken
3. heeft voldoende informaticavaardigheden
4. heeft een ethisch onderbouwd verantwoordelijkheidsgevoel
5. kan de eiwit- en nucleïnezuurdatabanken raadplegen en gebruiken.
6. maakt een efficiënte planning en tijdsindeling voor de uit te voeren proeven.
7. voert nauwkeurig klassieke analytische methoden en instrumentale analytische technieken uit 
8. zet de meetwaarden om naar de gevraagde concentraties in het monster
9. verwerkt de resultaten statistisch
10. verwerkt de resultaten in een wetenschappelijk en taalkundig correct verslag en rapporteert hierover mondeling
11. schrijft een praktijkjournaal volgens de voorschriften.
12. volgt veiligheids- en afvalverwerkingsvoorschriften nauwgezet en bezit een ethisch onderbouwd verantwoordelijkheidsgevoel

1. rapporteert ordelijk en duidelijk over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep.
2. beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, past deze toe in concrete praktijksituaties en gebruikt daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen
3. streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering en is zich daarbij bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen.
4. informeert de klant/patiënt over het gebruik, de werking en bewaarcondities van het geneesmiddel/farmaceutisch product
5. voert magistrale en officinale bereidingen uit en bereidt bijzondere geneesmiddelen volgens de protocollen
6. kent de voornaamste biofarmaceutische en technologische aspecten bij het ontwikkelen, bereiden en controleren van de verschillen farmaceutische vormen die in de cursus aan bod komen
7. analyseert een recept of formule voor een farmaceutische bereiding op een kritische manier.
8. voert een recept voor elk van de vormen die in het practicum aan bod komen uit (verpakken en controleren inbegrepen)

Facet Biochemische Laboratoriumtechnieken

Isolatie nucleïnezuren (plasmiden uit bacteriën, chromosomaal DNA uit bloed)
(q)PCR-reacties
Digesties met restrictie-enzymen
Uitwerken opdracht rond transformatie
Eiwit- en nucleïnezuurchromatografie en elektroforese
Blotten
Toepassen centrifugatie, concentreringstechnieken, kleurreacties, karakterisatiemethoden,…
Gebruik databanken
Uitwerken individuele onderzoeksopdracht i.v.m. stage
Leerinhoud celkweek
Aanleren van celmanipulatietechnieken (aseptisch werken, cellen uitplaten, cellen tellen)
Cytotoxiciteitstest

Facet Galenica

Leerinhoud
·        Voorbereiding: Vertrekkende van een voorgeschreven recept, zoekt de student zelf de functie en eigenschappen van de grondstoffen op, bepaalt een geschikte bereidingswijze.
·        Uitvoeren van opdracht:
·        uitvoeren van in-process controles en eindcontroles op de bekomen bereiding: de student controleert of de kwaliteit van zijn bereiding voldoet aan de eisen  van de Europese Farmacopee
·        rapporteren volgens standaard protocolblad
 
Galenische vormen die bereid en gecontroleerd worden:
Capsules , Suppositoria, zalven en crèmes, pasta’s en gelen, emulsies, suspensies, oogdruppels, siropen, …

 

• Cursus “Labcluster - Biochemische laboratoriumtechnieken” – auteur: Els Van Doorslaer/Anneleen Soetaert/Peter Partoens/Karen Pittois/Goele Caethoven/Suzanne Van den Akker
• Cursusdeel “Biotechnologie “ – auteur: Els Van Doorslaer/Anneleen Soetaert/Peter Partoens 
• Cursusdeel “Bioinformatica” – Peter Partoens
• Manuals van bedrijven
• Cursus: “Toegepaste statistiek” – auteur: Veerle Van Vlaslaer 
• Boek "Experimentele vaardigheden 2. Biochemische vaardigheden." Dewilde Sylvia, Geuens Eva, Moens Luc, Van doorslaer Els, 2011. Academic Press, ISBN 9789038216478
• Current Protocols: Essential Laboratory Techniques.  S. Gallagher, E. A. Wiley. 2012. Wiley-Blackwell. ISBN 978-0-470-94241-3

• opdrachten  (e-campus)
• theoriecursus farmaceutische wetenschappen 2 (via lector)
• 
  Europese Farmacopee (on-line op e-campus)
  Merck Index (beschikbaar in bib en lab3.40)
  Martindale, the extra pharmacopeia (beschikbaar in bib en lab3.40)

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Puntenverdeling:
50% jaarwerk in lab
15% verslagen, opdrachten en presentaties
25% schriftelijke toets 
10% werkvelddagen

Het examen van facet Galenica wordt op een aparte dag georganiseerd, maar de punten worden samen verrekend met die van het examen over Biochemische Laboratoriumtechnieken en Seminaries.

Conform artikel 55 van het OER kan voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”)  toegekend worden volgens onderstaande criteria:

·         afwezigheid

·         niet uitvoeren van de opgelegde taken

·         niet afgeven van de gevraagde opdrachten

·         niet verwerven van de vooropgestelde competenties

Bij gewettigde afwezigheid voor  een praktijksessie  haalt de student 0 voor de verplichte activiteit, als hij deze niet inhaalt. De student neemt voor het inhalen zelf het initiatief.
Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student de opleidingscoördinator.

Categorie	Weging van categorieën
Integratief examen	100%

Voor de 2^de zittijd blijven de punten van jaarwerk, verslagen/presentaties en werkvelddagen behouden. Enkel de integratieve toets kan herdaan worden. De vraagstelling is analoog als in de 1^ste zittijd

Het gewicht van de facetten onderling:

Galenica: 25%

Biochemische Laboratoriumtechnieken:  75%