• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• Je kan het relatienetwerk van een organisatie analyseren
• Je kan problemen, bedreigingen en kansen voor organisaties onderkennen
• Je kan reputatiebevorderende acties ondernemen
• Je kan pr-acties op touw zetten die inspelen op de actualiteit
• Je weet hoe een communicatie-adviesbureau te selecteren
• Je kent de voor- en nadelen van het inhuren van extern advies
• Je weet welke netwerkorganisaties te benaderen
• Je kan een campagneplan opstellen rond een specifieke probleemstelling

• Deel 1: Identiteit, imago en reputatie
• Deel 2: Reputatieversterkende PR-strategieën
• Deel 3: Communicatiebeleid (incl. werking van communicatiediensten - en adviesbureaus)
• Deel 4: Communicatieplanning
• Kennis van de actualiteit

• Powerpointslides dienen als basis voor de te kennen leerstof
• Deel 4 is gebaseerd op een syllabus die handelt over communicatieplanning
• Kranten, tijdschriften en nieuwswebsites

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

De belangstelling voor het verbeteren van de interne communicatie binnen een organisatie of bedrijf is nog nooit zo groot geweest als vandaag. Public Relations start op de eerste plaats binnen het eigen bedrijf of organisatie. Tevreden medewerkers zijn immers de beste ambassadeurs van elke organisatie. Het uitgangspunt van deze cursus is dat het motiveren van medewerkers dé succesfactor is voor een aangename werksfeer op de werkvloer. Interne Communicatie is uitgegroeid tot een strategisch instrument om medewerkers te informeren, te motiveren en te begeleiden bij de vele veranderingen die vandaag in een bedrijf plaatsvinden. Deze cursus geeft niet enkel een overzicht van de vele tools die kunnen ingezet worden bij het verbeteren van de interne communicatie maar geeft ook een overzicht van de wijze waarop bedrijven intern met veranderingen omgaan.

• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• Je kan problemen en bedreigingen die intern plaatsvinden binnen een organisatie inschatten
• Je weet hoe specifieke knelpunten op het vlak van interne communicatie te detecteren 
• Je weet hoe medewerkers te motiveren
• Je kan een plan opstellen om de interne communicatie van een organisatie te verbeteren
• Je kent de voordelen en nadelen van de instrumenten die intern kunnen ingezet worden
• Je kan de weerstand bij een verandering in een organisatie tot een minimum beperken
• Je kan geruchtenstromen in kaart brengen en indijken

• Deel 1: Interesse voor Interne Communicatie neemt toe
• Deel 2: Structuur, cultuur, leiderschap, gebouwen, geruchten
• Deel 3: Motiveren van medewerkers
• Deel 4: Interne Communicatie in de praktijk (verbaal, schriftelijk, audiovisueel en nieuwe media)
• Deel 5: Voor- en nadelen van specifieke IC-instrumenten
• Deel 6: Change management en interne communicatie

• Powerpointcursus
• Handboek: "Interne Communicatie als managementinstrument" door Huib Koeleman, Kluwer, 2012

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, powerpointcursus, zelfstudieteksten, voorbeelden en de actualiteit te kennen
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Kennis en inzicht wordt getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om handboek, powerpointcursus, zelfstudieteksten, voorbeelden en de actualiteit te kennen
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.

Tijdens een groepsproject zet je alles wat je de voorbije jaren hebt geleerd om in de praktijk. Je verleent  je praktische kennis aan een interne- of externe opdrachtgever.  Binnen de projecten ontwikkel je je assertiviteit en je zoekt je draai in de communicatiewereld. Je doet essentiële werkervaring op die mooi staat op je CV. Tijdens deze projectperiode werk je als team helemaal zelfstandig. Je levert uiteindelijk een volwaardig communicatieproduct af aan je opdrachtgever. Dit is de beste manier om je kritische visie en verantwoordelijkheidszin te ontwikkelen. 

De projecten voor het academiejaar 2012-2013 worden in de loop van de maand september 2012 aan de derdejaarsstudenten voorgesteld.

• CM24 #Zelfreflectie
  
• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM26 #Initiatiefzin
  
• CM27 #Assertiviteit
  
• CM28 #Samenwerkingsgerichtheid
  
• CM29 #Flexibiliteit
  
• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM31 #Innovativiteit en creativiteit
  
• CM32 #Omgaan met stress
  
• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM35 #Leergierigheid
  
• CM36 #Denken en redeneren
  
• CM37 #Deadlinegericht werken
  
• CM38 #Leidinggeven
  
• CM39 #Projectmatig en methodisch werken
  
• CM40 #360° inlevingsvermogen
  

• CM41 #Informatie zoeken en beoordelen
  
• CM42 #anderstalige informatie zoeken
  
• CM43 #Tekstproductie in het Nederlands
  
• CM44 #Mondelinge taalvaardigheid in het Nederlands
  
• CM45 #Mondelinge taalvaardigheid in vreemde talen
  
• CM46 #Netwerken en contactvaardigheid
  
• CM47 #organiseren
  
• CM48 #Mediabewustzijn
  
• CM49 #Maatschappijbewustzijn en actualiteitszin
  
• CM50 #Deontologisch verantwoord handelen
  

• CM51 #Onderzoeken
  
• CM52 #Communicatie plannen
  
• CM53 #Anderstalige tekstproductie
  
• CM54 #Fotografie, lay-out en grafische vormgeving
  
• CM55 #Audiovisuele productie en multimedia
  
• CM56 #Aansturen
  
• CM57 #Budgetopvolging en administratie
  

Je kan :

• vergadertechnieken beheersen
• rapporteren
• evenementen organiseren
• communicatiestrategieën ontwikkelen

 De beroepspecifieke doelstellingen worden per project afgesproken .

• project
• vergaderingen, reviews
• presentatie

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Proces- en productevaluatie: de puntenverdeling en de manier waarop geëvalueerd wordt, vind je in de projectbrochure.
• We willen er op wijzen dat er zeer strenge regels zijn voor afwezigheden bij de projectgebonden activiteiten en  bij de vergadermomenten.
• Het niet naleven van deze regels leidt onherroepelijk tot een uitsluiting uit het project.
• Project is een kernvak. Dat betekent dat een onvoldoende niet delibereerbaar is.

• individueel proces
• taalvaardigheid
• collectief proces
• collectief product

• CM31 #Innovativiteit en creativiteit
  
• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• Je duidt en onderscheidt het communicatieproces van intrapersoonlijke-, interpersoonlijke en massacommunicatie. 
• Je duidt en onderscheidt de wetenschappelijke bevindingen rond de werking van het communicatieproces.
• Je analyseert zelf communicatieve situaties aan de hand van het model van Maletzke.

• Afbakening van het begrip communicatie
• Evolutie van het wetenschappelijk onderzoek van massacommunicatie
• Interpersoonlijke en interculturele communicatie

• Lesnota's en powerpoint
• Handboek: Muylle, C. (2011). Communicatieleer. Communicatie: een eerste inkijk. Antwerpen: De Boeck.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• schriftelijk examen: kennis, inzicht, toepassingen communicatieleer.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• schriftelijk examen: kennis, inzicht, toepassingen communicatieleer.

Componenten	Weging
Geïntegreerde communicatie	33.3%
Commerciële communicatie	33.3%
Public relations en voorlichting	33.3%

Het vak geïntegreerde communicatie omvat een overzicht van de strategieën die gebruikt worden om de instrumenten van de communicatiemix te implementeren. Gespecialiseerde communicatiefuncties die vroeger los van elkaar werden uitgevoerd zoals adverteren, public relations, interne communicatie... worden gecombineerd in "through-the-line" communicatie. De synergie die hierdoor ontstaat geeft een onovertroffen meerwaarde aan de optimalisatie van het effect van de communicatie.

• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM35 #Leergierigheid
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM48 #Mediabewustzijn
  
• CM49 #Maatschappijbewustzijn en actualiteitszin
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• je kent de evolutie van de huidige strategische communicatieaanpak en je blijft ze volgen.
• je leert de nieuwe invalshoeken, voorbeelden en casestudies van IMC kennen.
• je kent de meerwaarde van een juiste mix van communicatieinstrumenten.
• je onderscheidt het verschil tussen geïntegreerde communicatie en klassieke communicatie.

Geen

• integratie van marketing- en bedrijfsscommunicatie
• factoren in de ontwikkeling van IMC 
• integratieniveaus
• obstakels voor IMC
• communicatiebureaus en geïntegreerde communicatie
• het geïntegreerde communicatieplan

• Handboek: Patrick de Pelsmacker, Maggie Geuens en Joeri Van den Bergh (2010); Marketingcommunicatie Hoofdstuk 1
• Power Point presentatie
• Voorbeelden, teksten, cases besproken tijdens de hoorcolleges

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM35 #Leergierigheid
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• je kan de verschillende instrumenten van de marketingscommunicatiemix kort situeren
• je kent begrippenkader grondig

De Pelsmacker, P., Geuens, M., Van den bergh, J., Marketingcommunicatie, 2011, Pearson Education
Nota's te nemen tijdens de les.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Oefeningen, theorievragen en multiple choice : Schriftelijk examen.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Oefeningen, theorievragen en multiple choice: Schriftelijk examen.

Je onderzoekt hoe en waarom een bedrijf een identiteit uitstraalt en bij het publiek een imago opbouwt. Je raakt vertrouwd met de pr-technieken die het bedrijf gebruikt in zijn communicatie over zichzelf en zijn product. Je achterhaalt hoe het een goede relatie met de diverse stakeholders uit haar relatienetwerk verzorgt. Ook de overheid en de non-profitsector komen aan bod. In een laatste deel bespreken we de opbouw van diverse voorlichtingscampagnes (verkeersveiligheid, gezondheid, enz.) naar diverse publieksgroepen toe.

• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• Je kan de verschillende verschijningsvormen van PR onderscheiden en herkennen
• Je kent de vakterminologie binnen de PR-wereld
• Je kan het relatienetwerk van een organisatie schetsen 
• Je kan het PR en Voorlichting onderscheiden binnen een algemeen communicatiebeleid en dit aan de hand van een bespreking van  verschillende communicatie-uitingen.
• je kan argumenteren waarom de inzet van PR-instrument X of Y zinvol is bij een communicatieprobleem, en je omschrijft dit in functie van doelgroepen, doelstellingen en verschijningsvorm. 
• je kan voorlichtings-en PR-acties/uitingen analyseren en kritisch bespreken.

Je bent een mediawatcher

• Tijdens de hoorcolleges worden basistheorieën en begrippen in PR en Voorlichting besproken en gestoffeerd met voorbeelden. Je kan je omgeving kritisch analyseren en zelf voorbeelden aandragen om het leergesprek mee vorm te geven. 

• Lesnota's
• Powerpointslides 
• Handboek:  Sterk R. & Van Kuppenveld E. (2007). Organisaties en hun bedrijfscomunicatie relatiegericht aangepakt. Wolters-Noordhoff, Groningen-Houten. 195p.
• Voorbeelden, teksten, cases besproken tijdens de hoorcolleges en/of die de studenten zelf dienen te verwerken en te kennen (= zelfstudiemateriaal). 

De lector verwacht dat de student het nieuws volgt en in staat is om hierover actualiteitsvragen te beantwoorden.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten: kennis, inzicht en toepassingen in Public relations en Voorlichting alsook enkele kennisvragen over de headlines van het nieuws.  De actualiteit dien je zelf op te volgen!

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten.  Inhoud: zie eerste examenperiode.

• CM35 #Leergierigheid
  

• CM48 #Mediabewustzijn
  

Componenten	Weging
Medialeer	50%
Media, de technieken	50%

• CM35 #Leergierigheid
  

• CM48 #Mediabewustzijn
  

• CM52 #Communicatie plannen
  

• Je  kan een feitelijke schets geven van het Belgische medialandschap.
• Je kan de basisbegrippen begrijpen en hanteren
• Je kan de vakwoordenschat gebruiken ..

interesse voor de actualiteit

• Bespreking van de verschillende media in België.
• Omschrijvingen van de doelgroepen.
• Interpretatie van cijfermateriaal.

• power point tijdens de les
• handboek: Analyse van de Belgische (reclame)media , Ina Cools , Academia Press , 2012

De student kennis te laten maken met een nieuwe wereld namelijk die van de media waarbij de nadruk ligt op de media als reclamedrager.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Schriftelijk examen met nadruk op de kennisvragen: 20 p

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Schriftelijk examen met nadruk op de kennisvragen : 20 p

Hoe communiceer je met beelden? Met materiaal uit de klassieke en hedendaagse kunstgeschiedenis, fotografie, reclame en verschillende ontwerpdisciplines leer je de kracht van de beeldvorming doorheen het genie van de beeldmaker. In deze cursus staan we stil bij de technieken om visueel te kunnen communiceren.

Uiteraard kan deze opleiding niet zonder grondige kennismaking met de audiovisuele media. De techniek evolueert zo snel dat de vertrouwde audiovisuele media zelfs niet als gekend beschouwd mag worden. Boeiend is het alleszins, zeker omdat we het niet alleen bij theorie houden. De studenten leren beeldtaal in praktijk te gebruiken met grafiek, video en digitale fotografie.

• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM31 #Innovativiteit en creativiteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM37 #Deadlinegericht werken
  

• CM54 #Fotografie, lay-out en grafische vormgeving
  
• CM55 #Audiovisuele productie en multimedia
  

• Je begrijpt het jargon van beeldtaal en grafische technieken.
• Je gebruikt de terminologie in de juiste context.
• Je analyseert beeldmateriaal m.b.t. compositie, ritme, contrasten, verhoudingen en betekenis.
• Je legt verbanden tussen verschillende beelddisciplines.
• Je begrijpt de werking van beelden in onze cultuur.

Video:

• Je begrijpt het jargon van fotografie en video.
• Je gebruikt de terminologie in de juiste context. 
• Je bent in staat om de toepassing van beeldtaal te herkennnen in foto- en video-opnamen.
• Je bent in staat om de technische eigenschappen in foto- en video-opnamen te herkennnen.
• Je kunt specifieke AV-apparatuur herkennen en de werking er van uitleggen.

• Inzicht verwerven in de functie van beelden en vormgeving doorheen de geschiedenis.
• Op efficiënte wijze visueel communiceren door basisprincipes toe te passen.
• De plaats van de audiovisuele media in het communicatieproces; toepassingen van beeldtaal in reclame en PR.
• Terminologie met een accent op grafische en druktechnieken.
  

• De bouw van de fotocamera en het leren aanpassen van camera-instellingen.
• Studie van verschillende soorten licht.
• AV-productie.
• Beeldtaal: camera en montagetechnieken in functie van een functionele beeldtaal.

Beeldtaal:

• De gegeven lessen: on-line beschikbaar in PDF formaat.

Multimedia:

• Syllabus Multimedia: on-line beschikbaar in PDF formaat.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

De examens Beeldtaal en Multimedia bestaan uit meerkeuzevragen. Er wordt giscorrectie toegepast.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

De examens Beeldtaal en Multimedia bestaan uit meerkeuzevragen. Er wordt giscorrectie toegepast.

Binnen deze cursus staat "gedragsverandering" centraal. De volgende kernvragen worden behandeld: Hoe kunnen mensen hun gedrag op elkaar afstemmen om als team succesvol te zijn? Hoe maakt de media gebruik van klassieke leerprocessen om onze attitude te wijzigen? Hoe beïnvloeden media en reclame ons dagdagelijks gedrag? Onder welke omstandigheden zijn wij geneigd om ons gedrag aan te passen onder invloed van anderen?

• CM24 #Zelfreflectie
  
• CM28 #Samenwerkingsgerichtheid
  
• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM36 #Denken en redeneren
  
• CM38 #Leidinggeven
  
• CM39 #Projectmatig en methodisch werken
  
• CM40 #360° inlevingsvermogen
  

• CM47 #organiseren
  
• CM49 #Maatschappijbewustzijn en actualiteitszin
  

• CM56 #Aansturen
  

• Je bevordert de groepsdynamiek en duidt de verschillende aspecten die het succes van een samenwerking beïnvloeden: disfunctioneel gedrag, teamsamenstelling, groepsrollen, leiderschap, besluitvormingsprocessen, omgang met controverse, onderlinge relaties en interactieprocessen.
• Je maakt een projectanalyse en projectplanning en benoemt de kenmerken en problemen binnen de verschillende stadia van groepsontwikkeling.
• Je reflecteert over de groepswerking en het groepsproces aan de hand van de reflectiecyclus van Korthagen en formuleert opbouwende kritiek.
• Je herkent en duidt de werking van klassieke leertheorieën in media en reclame.
• Je schat de mate in waarin boodschappen onthouden worden aan de hand van het informatieverwerkingsmodel van het geheugen.
• Je hebt inzicht in het beslissingsproces van de consument en voorspelt van hieruit de mate waarin en wijze waarop de attitude van de consument beïnvloed wordt.
• Je begrijpt en verklaart de ontevredenheid van de consument en je reageert hier gepast op. 
• Je benoemt de effecten van sociale referentie en sociale communicatie en schat deze in.  
• Je verklaart alledaags gedrag aan de hand van het theoretisch kader van de territoriumtheorie.

Geen

• Waarom communiceren mensen en waarom maken mensen deel uit van groepen?
• Wat bepaalt een succesvol team?
• Wat is functioneel en disfunctioneel gedrag?
• Wat zijn de belangrijke stappen in projectmanagement?
• Uit welke persoonlijkheden bestaat een groep (+ Big5-model + Copingstrategieën) 
• Welke rollen kan men binnen een groep opnemen (+ teamrollen volgens Belbin)?
• Welke vormen van leiderschap zijn er en hoe worden beslissingen genomen?
• Hoe bepalen onderlinge relaties het gedrag in een groep (+ Roos van Leary)?
• Hoe staan diverse teamleden in interactie met elkaar (+ Axenroos van Cuvelier)
• Hoe correct reflecteren en feedback geven (+ reflectiecyclus van Korthagen)?
• Wat zijn de diverse klassieke leertheorieën (conditionering, inzichtelijk leren, modelleren)?
• Wat is het informatieverwerkingsmodel van het geheugen?
• Wat is consumentengedrag en hoe gebeurt percepte, categorisatie en differentiatie?
• Hoe wordt de attitudevorming bij de consument beïnvloed (+ ELM-model)?
• Hoe verloopt het beslissingsproces bij aanschaf van goederen of diensten?
• Wat bepaalt de tevredenheid van een consument (+ Servqual-model)? 
• Wat is sociale beïnvloeding?
• Wat stelt de territoriumtheorie?

• Syllabus: Communicatiepsychologie
• Notities tijdens de les

Geen

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Schriftelijk examen over de cursus (Casus en toepassingsvragen)
• De puntenverdeling wordt vermeld op het examenformulier.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM41 #Informatie zoeken en beoordelen
  
• CM49 #Maatschappijbewustzijn en actualiteitszin
  

Je volgt de actualiteit aan de hand van verschillende media.

Je kent de technieken van issuemanagement

Je kan de technieken van persrelaties herkennen in journalistieke producten.

Je kan het verschil tussen issuemanagement en crisiscommunicatie aanduiden 

De verschillende elementen van het massacommunicatiemodel van Maletzke zijn het uitgangspunt. De cursus valt uiteen in 5 delen:

De zender = massacommunicator: - als gatekeeper

                                                     - beïnvloedt door de context

De massacommunicatieve boodschap : - Hoe belangrijk is Reality-tv als TV-format?

Wie is de ontvanger-consument van die boodschappen? Hoe verwerkt de consument deze boodschappen? Hoe kunnen we die ontvanger onderzoeken? Is de ontvanger actief of passief? Hoe kan de boodschap benvloeden om tot een bepaald effect te komen.

De Impact van media bestuderen in al haar domeinen, waarbij de relatie Pers, Commercile Communicatie, PR-technieken, en ontvanger specifieke aandacht krijgen.

Het nieuwe denken rond massacommuncatie: het allocutie- wordt een conversatiemodel. Waarin de impact van social media groot is.Dit verplicht bedrijven om anders te gaan communiceren waarbij een duidelijk en goed CSR-beleid een must is. Reputatiemanagement houdt rekening met verschillende parameters.

Hoe belangrijk is issuemanagement in het bespelen van de  publieke opinie? Wanneer wordt issuemangement, crisiscommunicatie?

• Handboek: Kees van Wijk. "De Mediaexplosie: Trends en issues in massamedia". Schoonhoven, Academic Service. 2005. (DEEL3)
• Basissyllabus +optiegebonden deel 
• Teksten= VERPLICHTE zelfstudie + sommige teksten uitgebreid besproken in de les
• Video: getoond tijdens de hoorcolleges
  
• Verplichte  lectuur : Luyendijk J. 'Het zijn net mensen'.Van Halewyck, Leuven,2008.  + Steven Van Belleghem. 'the conversation manager'. Lannoo Campus, Leuven, 2010 
• Aan te bevelen lectuur : 'Het maakbare nieuws'.Uitgeverij Balans, Amsterdam,2008. (=antwoord op Luyendijk)  +  Van Den Bulck H. & Tambuyzer S. 'De celebritysupermarkt'.EPO uitgeverij, Antwerpen,2008. 
• Nota's nemen

• Interactieve hoorcolleges
• Actualiteite volgen

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten dat bestaat uit MOGELIJKE vragen zoals:  
  • toepassingsvragen
  • begrippenvragen
  • verbandsvragen 
  • theoretische vragen.
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges én materiaal dat de studenten zelf dienen te verwerken.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Schriftelijk examen op 20 punten dat bestaat uit MOGELIJKE vragen zoals:
  •  toepassingsvragen
  •  begrippenvragen
  •  verbandsvragen
  •  theoretische vragen.
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken.

Systematisch werken is erg belangrijk in PR. Je geeft je communicatiebeleid weer in een  communicatieplan.  In deze workshop leer je in groep een onderzoek uitvoeren en op basis daarvan een communicatieplan op te stellen. 

• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM26 #Initiatiefzin
  
• CM27 #Assertiviteit
  
• CM28 #Samenwerkingsgerichtheid
  
• CM29 #Flexibiliteit
  
• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM31 #Innovativiteit en creativiteit
  
• CM32 #Omgaan met stress
  
• CM33 #Organisatiesensitiviteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  
• CM37 #Deadlinegericht werken
  
• CM38 #Leidinggeven
  
• CM39 #Projectmatig en methodisch werken
  
• CM40 #360° inlevingsvermogen
  

• CM41 #Informatie zoeken en beoordelen
  
• CM43 #Tekstproductie in het Nederlands
  
• CM44 #Mondelinge taalvaardigheid in het Nederlands
  
• CM46 #Netwerken en contactvaardigheid
  
• CM47 #organiseren
  

• CM51 #Onderzoeken
  
• CM52 #Communicatie plannen
  
• CM56 #Aansturen
  
• CM57 #Budgetopvolging en administratie
  

• De studenten werken per klas, in groepjes van 4 à 5 studenten aan een communicatieonderzoek en aan een communicatieplan. Per facet maken ze toepassingen op de bovenvermelde doelstellingen.
• Organisatie cursus informatica: semester 1 (voorbereiding WS): 5 sessies van 2 uur per halve klas (les + oefeningen)   / semester 2 (begeleiding WS): 2 sessies van 2 uur per halve klas
• Zie workshopbundel voor alle concrete opdrachten
  

• Handleiding workshop 3
• Cursusmateriaal van de stamvakken.

De facetten van de workshop zijn :

Nederlands
PR en voorlichting
Communicatieonderzoek
Communicatiepsychologie

Informatica

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• PRV opdracht en permanente evaluatie 20 ptn
• Communicatieonderzoek opdracht en pemanente evaluatie 20 ptn
• Communicatiepsychologie evaluatiefiches en parmenente evaluatie 20 ptn
• Nederlands campagneplan, presentatie en permanente evaluatie 20 ptn 
• Informatica: openboek examen op computer met meerkeuzevragen: 20 punten 

• Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet.  Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)
• Werkwijze en evaluatie van opdrachten staan uitgelegd in de workshopbundel. 
• Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (= lessen of andere opdrachten), krijgt een 0 voor het facet dat dan begeleid wordt. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

Nederlands
PR en voorlichting
Communicatieonderzoek
Communicatiepsychologie

Informatica

• CM25 #Leerbereidheid
  
• CM30 #zelfstandigheid
  
• CM31 #Innovativiteit en creativiteit
  
• CM34 #Evalueren
  
• CM36 #Denken en redeneren
  
• CM37 #Deadlinegericht werken
  
• CM40 #360° inlevingsvermogen
  

• CM43 #Tekstproductie in het Nederlands
  

• CM54 #Fotografie, lay-out en grafische vormgeving
  
• CM55 #Audiovisuele productie en multimedia
  

Zie workshopbundel voor de concrete opdrachten.

folder, website, fotoportfolio, videoproductie

adhv

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• Afleveren van een eindproduct voor de vakken DTP, Web, Foto, Video, Nederlands.
• Wie 3 maal afwezig is bij de procesbegeleiding (lessen of andere contacten) krijgt een 0 voor het facet dat dan wordt begeleid. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid.
• Voor een werkstuk / taak dat niet of te laat wordt afgegeven krijgt de student een 0 op het deelexamen. De scores van deelexamens worden mathematisch opgeteld.
• Als men uitspraken letterlijk overneemt van een ander en daarbij niet aantoont dat het om een citaat gaat, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet.  Bij elke vaststelling wordt plagiaat bestraft. (We volgen daarbij een procedure die beschreven staat in artikels 94 tot en met 97 van het OER.)  
• Nederlands: Voor elke deeltaak en schriftelijk examen geldt volgende regel: 1 dt-fout = -2p., 2dt-fouten = -4, 3 dt-fouten = -8, 4 dt-fouten = -16, vanaf 5 dt-fouten: 0.

Categorie	Weging van categorieën
permanente evaluatie	100%

• CM36 #Denken en redeneren
  

• CM41 #Informatie zoeken en beoordelen
  

• CM51 #Onderzoeken
  

• Cursus aangevuld met eigen notities.
• Ppt-presentatie + bijhorende teksten 

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Kennis en inzicht in de verschillende onderzoekstechnieken worden getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om cursus, ppt-presentatie, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, ea. te kennen.
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges en oefeningensessies is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.

Categorie	Weging van categorieën
schriftelijk examen	100%

• Kennis en inzicht in de verschillende onderzoekstechnieken worden getoetst in een schriftelijk examen
• De evaluatie gebeurt op basis van de geziene leerstof tijdens de hoorcolleges en teksten die de studenten zelf dienen te verwerken. Om een volledig examen te kunnen afleggen is het van belang om cursus, ppt-presentatie, nota's, zelfstudieteksten, voorbeelden, ea. te kennen.
• Aanwezigheid tijdens de hoorcolleges en oefeningensessies is een meerwaarde om de lesinhouden goed te kunnen begrijpen en om een geslaagd examen te kunnen afleggen.